Título da Aula: "Expressando Ideias com Clareza: Explorando Diversos Gêneros Jornalísticos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de produção textual no campo jornalístico-midiático, permitindo que os alunos criem textos de diferentes gêneros de forma criativa e responsável, levando em consideração o público-alvo e os objetivos específicos de cada gênero.

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e analisar as características e especificidades de diferentes gêneros do campo jornalístico-midiático;
• Dominar as etapas do processo de produção textual, desde o planejamento até a revisão final;
• Utilizar recursos linguísticos e estruturais adequados para cada gênero, levando em consideração o contexto de produção e os interlocutores.

Habilidades da BNCC: EF69LP07 - "Produzir textos de gêneros variados do campo jornalístico-midiático, considerando as especificidades do gênero escolhido para a produção e as condições de produção e recepção, de modo a atender à finalidade pretendida."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas para quadro branco;
• Cópias de diferentes textos jornalísticos impressas ou digitais (artigos, notícias, entrevistas, reportagens, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e dos meios de comunicação na sociedade.
• Apresente alguns gêneros jornalísticos comuns (notícia, artigo de opinião, entrevista, reportagem, etc.) e discuta suas características.

2. Análise de Textos Jornalísticos (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem as principais características de cada gênero.
• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Planejamento e Escrita de Textos (30 minutos):

• Apresente aos alunos o processo de produção textual, incluindo as etapas de planejamento, elaboração e revisão.
• Peça aos alunos que escolham um gênero jornalístico para escrever um texto (ou permita que eles escolham um tema e selecionem o gênero mais adequado).
• Ofereça aos alunos um tempo para planejar seus textos, considerando o público-alvo, a finalidade do texto e as características específicas do gênero escolhido.
• Em seguida, peça que comecem a escrever seus textos.

4. Revisão e Edição (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que os troquem com um colega para revisão.
• Durante a revisão, os alunos devem verificar se o texto está bem escrito, se as informações estão corretas e se o texto atende aos objetivos pretendidos.
• Os alunos podem então fazer as edições necessárias em seus textos.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Conduza uma discussão sobre os diferentes textos, destacando as características de cada gênero e como os alunos utilizaram os recursos linguísticos e estruturais adequadamente.

Conclusão:

• Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância de produzir textos claros, concisos e bem estruturados, considerando o contexto de produção e os interlocutores.