Título da aula: "Explorando Textos Multissemióticos: Descobrindo a Mensagem por Trás da Imagem"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar e interpretar textos multissemióticos, compreendendo os efeitos de sentido produzidos pela combinação de diferentes linguagens e recursos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre texto e imagem em textos multissemióticos;
• Analisar os recursos visuais e textuais utilizados para construir sentido;
• Inferir informações e significados implícitos em textos multissemióticos;
• Interpretar e justificar as intencionalidades dos autores na produção de textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP05 - "Analisar os recursos das diferentes linguagens envolvidas na constituição de textos multissemióticos (imagem, som, movimento) para compreender os efeitos de sentido que a "combinação" desses recursos produz e fazer inferências sobre as intencionalidades do autor."

Sobre esta aula: Esta aula está estruturada em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão textos multissemióticos variados, como charges, infográficos e propagandas, identificando seus recursos e discutindo seus efeitos de sentido. Na segunda parte, os alunos criarão seus próprios textos multissemióticos, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais necessários:

• Diversos exemplos de textos multissemióticos impressos ou digitais (charges, infográficos, propagandas, etc.).
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis).
• Papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais artísticos diversos (lápis de cor, marcadores, papéis coloridos, etc.) para a produção dos textos multissemióticos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos multissemióticos e sua presença na vida cotidiana. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Textos Multissemióticos (30 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto multissemiótico para analisar, podendo ser charge, infográfico, propaganda ou outro. Eles devem identificar os recursos visuais e textuais utilizados, bem como discutir seus efeitos de sentido e as intencionalidades do autor.

3. Inferências e Interpretações (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem as inferências que podem ser feitas a partir do texto multissemiótico escolhido, justificando suas conclusões com base nos recursos utilizados pelo autor.

4. Criação de Textos Multissemióticos (40 minutos): Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos criam seus próprios textos multissemióticos, aplicando os conhecimentos adquiridos durante a aula. Eles podem escolher o formato que preferirem, como charge, infográfico, propaganda ou outro.

5. Apresentação e Reflexão (20 minutos): Cada grupo ou indivíduo compartilha seu texto multissemiótico com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e reflexão sobre os efeitos de sentido produzidos pelos diferentes recursos utilizados.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise e interpretação de textos multissemióticos na compreensão do mundo contemporâneo.