Título da aula: "Desconstruindo a Publicidade: Um Estudo Crítico do Discurso Persuasivo"

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos em relação ao discurso publicitário, analisando como os recursos das várias linguagens são utilizados para persuadir o consumidor.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a finalidade e o "poder" do discurso publicitário, identificando sua influência no consumo e suas consequências ambientais e sociais.
• Analisar como os recursos das várias linguagens atuam na construção do discurso persuasivo.
• Desenvolver uma postura crítica em relação ao consumismo e suas consequências.

Habilidades da BNCC: EF69LP04 - "Analisar como os recursos das várias linguagens atuam na construção do discurso persuasivo, em diferentes mídias, para persuadir o consumidor, identificando recursos linguísticos, semióticos e discursivos, e posicionar-se criticamente em relação ao seu papel na sociedade de consumo."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos. Ela será dividida em três partes: (1) introdução, (2) análise crítica de anúncios publicitários e (3) produção de texto individual.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas
• Revistas, jornais ou internet para pesquisa de anúncios publicitários

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o papel da publicidade na sociedade.
   • Pergunte aos alunos como eles se sentem em relação aos anúncios e se eles acreditam que a publicidade influencia suas decisões de compra.

2. Análise Crítica de Anúncios Publicitários (45 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo seleciona um anúncio publicitário de sua escolha.
   • Distribua folhas de papel e canetas para cada grupo.
   • Peça aos grupos que analisem o anúncio selecionado, identificando os seguintes elementos:
     • Recursos linguísticos: palavras-chave, slogan, jargões, etc.
     • Recursos semióticos: imagens, cores, símbolos, etc.
     • Recursos discursivos: argumentos, apelos emocionais, etc.
   • Após 20 minutos de análise, peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma.

3. Produção de Texto Individual (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel e canetas para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escrevam um texto individual no qual eles:
     • Descrevam o anúncio publicitário que analisaram.
     • Analisem como os recursos da linguagem são utilizados para persuadir o consumidor.
     • Apresentem sua opinião sobre a publicidade e seu papel na sociedade de consumo.
   • Após 20 minutos, peça a alguns alunos voluntários que leiam seus textos para a turma.

Conclusão: Encerre a aula com uma discussão sobre os principais aprendizados do dia. Discuta como os alunos podem usar essas habilidades de análise crítica para tomar decisões mais conscientes sobre o consumo.