Título da Aula: Desvendando a Publicidade: Analisando Linguagens e Intenções

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar e compreender os elementos da linguagem verbal e não verbal utilizados em peças publicitárias, levando em consideração o produto em questão, os interlocutores e as intencionalidades da mensagem.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar os elementos da linguagem verbal e de outras linguagens presentes em peças publicitárias;
• Compreender como esses elementos se articulam para produzir os sentidos desejados;
• Reconhecer a relação entre os recursos utilizados e o contexto de produção da peça publicitária;
• Refletir sobre as intencionalidades da mensagem publicitária e seus efeitos no público-alvo.

Habilidades da BNCC: EF69LP02 - "Identificar e conhecer o potencial de significação dos recursos das diferentes linguagens e mídias, considerando o produto em questão e o contexto de produção: quem são os interlocutores e quais as suas intencionalidades."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em três partes de 20 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de publicidade e seus objetivos. Na segunda parte, eles analisarão diferentes peças publicitárias, identificando e discutindo os elementos da linguagem utilizados. Na terceira parte, os alunos criarão suas próprias peças publicitárias, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor multimídia;
• Cópias impressas ou digitais de diferentes peças publicitárias (anúncios impressos, comerciais de TV, anúncios online, etc.);
• Materiais de arte (lápis de cor, canetas, papel, cartolinas, etc.) para a atividade de criação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é publicidade e quais são seus objetivos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com publicidade e os tipos de anúncios que eles veem com mais frequência.
• Apresente alguns exemplos de peças publicitárias bem-sucedidas e peça aos alunos que identifiquem os elementos que tornaram essas peças eficazes.

2. Análise de Peças Publicitárias (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo cópias de diferentes peças publicitárias.
• Peça aos grupos que analisem as peças publicitárias, identificando os elementos da linguagem verbal e não verbal utilizados e discutindo como esses elementos se articulam para produzir os sentidos desejados.
• Oriente os grupos a considerarem o produto em questão, o contexto de produção da peça publicitária e as intencionalidades da mensagem.

3. Criação de Peças Publicitárias (20 minutos):

• Forme novos grupos e peça a cada grupo que crie sua própria peça publicitária.
• Os grupos devem escolher um produto ou serviço e desenvolver uma mensagem publicitária que seja criativa, persuasiva e eficaz.
• Incentive os grupos a utilizarem os conhecimentos adquiridos na análise das peças publicitárias para criar suas próprias peças.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre os aprendizados da aula e a importância de entender a linguagem da publicidade para ser um consumidor mais consciente.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como a publicidade pode influenciar suas escolhas e como eles podem usar esse conhecimento para tomar decisões mais informadas.