Título da aula: "Analisando Publicidade: Decodificando Mensagens e Influências"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos na análise de peças publicitárias, identificando os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para produzir sentidos e influenciar o público-alvo. Os alunos compreenderão como a publicidade se articula em diferentes contextos e como ela pode moldar percepções e comportamentos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar elementos da linguagem verbal e de outras linguagens em peças publicitárias e como esses elementos se articulam para produzir sentidos.
• Compreender a relação entre os recursos das diferentes linguagens e mídias e os efeitos de sentido que eles produzem na publicidade.
• Analisar criticamente as intencionalidades e os efeitos da publicidade, considerando o produto, o contexto de produção e o público-alvo.

Habilidades da BNCC: EF69LP02 - "Identificar os elementos da linguagem verbal e de outras linguagens e o modo como eles se articulam em diferentes peças publicitárias para produzir os sentidos desejados, considerando o produto em questão e o contexto de produção."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de publicidade e começarão a analisar peças publicitárias. Na segunda sessão, eles aprofundarão suas análises, focando na relação entre recursos linguísticos e de outras linguagens e os efeitos de sentido produzidos. Na terceira sessão, os alunos criarão suas próprias peças publicitárias, aplicando os princípios aprendidos.

Materiais necessários:

• Vários anúncios publicitários impressos, de diferentes produtos e mídias (revistas, jornais, outdoors, folhetos, etc.).
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisar anúncios publicitários online.
• Projetor ou quadro branco para exibir imagens e vídeos.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais diversos para a criação de peças publicitárias (por exemplo, papel colorido, marcadores, cartolina, tesoura, cola, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução à Publicidade (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre publicidade. O que é? Por que existe? Como funciona?
2. Discussão sobre anúncios específicos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes anúncios publicitários. Peça aos alunos que identifiquem elementos comuns em todos os anúncios (imagens, texto, cores, símbolos, etc.).
3. Apresentação sobre os conceitos básicos da publicidade (15 minutos): Use uma apresentação de slides ou um vídeo para explicar os conceitos básicos da publicidade, como público-alvo, mensagem publicitária, meios de comunicação e efeitos da publicidade.
4. Avaliação inicial (5 minutos): Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo explicando o que eles aprenderam sobre publicidade.

Sessão 2: Análise profunda de anúncios publicitários (50 minutos)

1. Análise de anúncios específicos (25 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um anúncio publicitário e analisam em detalhes os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados. Eles devem identificar como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da mensagem do anúncio.
2. Discussão sobre os efeitos da publicidade (15 minutos): Volte ao grande grupo e discuta os efeitos da publicidade no público-alvo. Como a publicidade pode influenciar nossas decisões de compra? Como ela pode moldar nossas percepções e comportamentos?
3. Avaliação formativa (10 minutos): Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo descrevendo os efeitos da publicidade que eles identificaram.

Sessão 3: Criação de peças publicitárias (50 minutos)

1. Brainstorm (15 minutos): Peça aos alunos que pensem em um produto ou serviço que gostariam de anunciar. Em seguida, eles devem fazer um brainstorm de ideias para uma peça publicitária que promova esse produto ou serviço.
2. Criação de anúncios publicitários (25 minutos): Em grupos, os alunos desenvolvem suas ideias e criam suas próprias peças publicitárias. Eles devem usar os princípios aprendidos nas sessões anteriores para produzir anúncios que sejam criativos, persuasivos e eficazes.
3. Apresentação dos anúncios publicitários (10 minutos): Cada grupo apresenta sua peça publicitária para a classe. Os alunos devem explicar o conceito por trás do anúncio e como ele se relaciona com o produto ou serviço sendo promovido.
4. Avaliação final (10 minutos): Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo refletindo sobre o processo de criação de suas peças publicitárias e os desafios que enfrentaram.