Título da Aula: "Ética na Comunicação: Desenvolvendo a Consciência Crítica e o Pensamento Argumentativo"

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da ética na comunicação e nos posicionamentos sobre fatos e assuntos.
• Desenvolver a habilidade de analisar e avaliar argumentos e opiniões em diferentes meios de comunicação.
• Refletir sobre os impactos positivos e negativos do uso da linguagem e da argumentação nas discussões públicas.
• Produzir textos escritos e orais que comuniquem de forma clara e ética suas ideias e posicionamentos sobre diversos assuntos.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito, em todas as situações de leitura — e também de produção de textos — que implicam posicionamentos e argumentos sobre fatos e assuntos diversos, mais ou menos polêmicos."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para uma duração de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão focará na discussão de conceitos éticos na comunicação e na análise de argumentos, enquanto a segunda sessão será dedicada à produção de textos pelos alunos.

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos, notícias ou textos de opinião de diferentes fontes, incluindo jornais, revistas, sites e mídias sociais.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisa.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a ética na comunicação.
• Questione os alunos sobre o que eles entendem por ética e como ela se aplica à comunicação.
• Dê exemplos de situações em que a ética pode ser desafiada na comunicação.

2. Análise de Argumentos e Opiniões (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos, notícias ou textos de opinião para os alunos.
• Peça que leiam e analisem os textos, identificando os principais argumentos e opiniões apresentados.
• Em seguida, facilite uma discussão sobre a qualidade dos argumentos e opiniões, considerando critérios como: clareza, consistência, evidências e ética.

3. Discussão sobre os Impactos da Comunicação Ética (15 minutos):

• Conduza uma discussão sobre os impactos positivos e negativos do uso da linguagem e da argumentação nas discussões públicas.
• Explore questões como: a disseminação de informações falsas, a polarização da sociedade e a formação de estereótipos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o papel que eles podem desempenhar para promover uma comunicação ética e responsável.

4. Produção de Textos (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha um tema polêmico ou controverso e desenvolva um texto escrito ou oral que apresente suas opiniões sobre o tema.
• Incentive os alunos a usar evidências para apoiar suas opiniões e a considerar os aspectos éticos envolvidos na comunicação.

5. Compartilhamento e Feedback (30 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos para a classe.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
• Encoraje os alunos a dar feedback construtivo uns aos outros, considerando a qualidade dos argumentos e a ética da comunicação.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, na qualidade de seus argumentos e na ética de sua comunicação. Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de comunicação ética.