Título da aula: "Ética na Comunicação: Debate e Argumentação"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em discutir e argumentar sobre assuntos polêmicos e/ou conflitantes, respeitando diferentes perspectivas e considerando princípios éticos na comunicação.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de se posicionar e argumentar de forma ética sobre fatos e assuntos diversos.
• Analisar a linguagem, as estratégias argumentativas e os recursos persuasivos utilizados em diferentes textos jornalísticos.
• Refletir sobre o papel da ética na comunicação e na construção de uma sociedade democrática.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Apreciar a construção da argumentação e da réplica nos textos jornalísticos, posicionando-se em relação a elas e reconhecendo os aspectos éticos envolvidos."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos jornalísticos que abordem assuntos polêmicos, prestando atenção especial à ética das argumentações e posicionamentos apresentados. Na segunda parte, haverá um debate estruturado, seguido de uma discussão sobre a importância da ética na comunicação e na construção de uma sociedade democrática.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou digitais que abordem assuntos polêmicos e/ou conflitantes (escolha artigos adequados à faixa etária dos alunos).
• Quadro branco ou papel flip-chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e debates.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Comece a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação ética e da construção de uma sociedade democrática.
   • Apresente os objetivos da aula e explique o que é esperado dos alunos.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalísticos (25 minutos):

   • Distribua os artigos jornalísticos selecionados para os alunos.
   • Dê um tempo para os alunos lerem os artigos e fazer anotações sobre os principais argumentos apresentados, os recursos persuasivos utilizados e os aspectos éticos envolvidos.

3. Discussão em Pequenos Grupos (15 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e peça que eles discutam os textos lidos.
   • Incentive-os a compartilhar suas opiniões e a desafiar os argumentos uns dos outros de forma respeitosa e ética.

4. Debate Estruturado (20 minutos):

   • Organize um debate estruturado em que os alunos possam apresentar suas opiniões e argumentos sobre os assuntos polêmicos discutidos nos textos.
   • Certifique-se de que os alunos sigam as regras básicas do debate, como respeitar a vez de fala dos outros, ouvir atentamente e evitar ataques pessoais.

5. Discussão sobre a Ética na Comunicação (15 minutos):

   • Após o debate, conduza uma discussão sobre a importância da ética na comunicação.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o papel da ética na construção de uma sociedade democrática e na resolução de conflitos.

6. Conclusão (5 minutos):

   • Revise os principais pontos da aula e reforce a importância da comunicação ética e do respeito às diferentes perspectivas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões e no debate, na qualidade dos argumentos apresentados, na capacidade de respeitar as diferentes perspectivas e na reflexão sobre a ética na comunicação.