Título da Aula: "Visões Integradas: Arte como Ferramenta de Reflexão Social"

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivo Geral: Auxiliar os alunos a compreender as artes integradas como um meio de reflexão crítica sobre dimensões sociais, culturais, políticas, históricas, econômicas, estéticas e éticas da vida contemporânea.

Habilidades da BNCC: EF69AR31 - "Elevar as práticas artísticas como ferramentas propositoras de reflexão sobre dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética e propõe a identificação, seleção e integração de diversos elementos e recursos, incluindo informações da mídia, para possibilitar experiência, pesquisa e análise ao trabalhar artisticamente temas, e em espaço que permita dialogar com assuntos da vida contemporânea."

Tempo de Duração estimado: Total de 4 aulas de 50 minutos cada.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e tela;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel, lápis e canetas coloridas;
• Revistas, jornais, imagens impressas ou digitais relacionadas a temas sociais, culturais ou políticos;
• Acesso à internet para pesquisa;
• Materiais artísticos diversos (tintas, pincéis, argila, papelão, etc.) conforme o projeto escolhido.

Procedimento:

Aula 1:

• Introdução: Inicie a aula com uma discussão sobre o papel da arte na sociedade. Pergunte aos alunos como eles acreditam que a arte pode influenciar e refletir diferentes aspectos da vida.
• Pesquisa e Análise: Divida a turma em grupos e distribua materiais como revistas, jornais e imagens impressas ou digitais. Peça aos grupos que selecionem exemplos de obras de arte que abordem temas sociais, culturais ou políticos. Eles devem analisar como essas obras retratam esses temas e qual mensagem transmitem.

Aula 2:

• Apresentação de Pesquisa: Cada grupo apresenta os exemplos de obras de arte selecionados e compartilha suas análises com a classe.
• Discussão Crítica: Estimule uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas e como elas se relacionam com questões sociais, culturais e políticas atuais.

Aula 3:

• Projeto Interdisciplinar: Apresente o conceito de arte integrada e convide os alunos a escolherem um tema social, cultural ou político que gostariam de explorar em um projeto de arte interdisciplinar. Incentive a colaboração entre alunos de diferentes turmas ou até mesmo de outras disciplinas.

Aula 4:

• Execução do Projeto: Proporcione tempo e espaço para os alunos trabalharem em seus projetos de arte integrada. Eles podem utilizar diversos materiais e técnicas para criar obras visuais, musicais, teatrais, literárias ou até mesmo uma combinação de várias formas de arte.
• Apresentação e Reflexão: Na última aula, cada grupo apresenta seu projeto integrado para a classe. Após as apresentações, estimule uma discussão sobre como a arte pode ser usada como ferramenta de reflexão e transformação social.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises das obras de arte, o desenvolvimento dos projetos de arte integrada e a qualidade das apresentações.
• Use uma abordagem formativa, fornecendo feedback construtivo e incentivando os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizagem.