Em qual dos jogos teatrais abaixo os alunos são estimulados a criar diálogos espontâneos e improvisados?
(A) -
estátua: os alunos ficam congelados em poses até que um estímulo os faça reagir.
(B) -
espelho: os alunos imitam os movimentos e gestos uns dos outros.
(C) -
charadas: os alunos fazem gestos ou representam personagens para que os outros adivinhem.
(D) -
cena silenciosa: os alunos criam uma cena utilizando apenas gestos e expressões faciais.
(E) -
história compartilhada: os alunos se revezam adicionando frases a uma história improvisada.
Explicação
Na história compartilhada, os alunos se revezam adicionando frases a uma história que está sendo criada coletivamente. como a história não é planejada, os alunos precisam improvisar diálogos e ações para fazer a trama avançar. isso promove a espontaneidade e a criatividade na comunicação teatral.
Análise das alternativas
As demais alternativas focam em outras habilidades de expressividade teatral:
- (a): estátua: congela o movimento e a expressão.
- (b): espelho: enfatiza a imitação e a coordenação.
- (c): charadas: prioriza a representação e a interpretação.
- (d): cena silenciosa: explora a expressão por meio de gestos e expressões faciais.
Conclusão
A história compartilhada é um jogo teatral valioso para estimular o desenvolvimento de habilidades de improvisação e comunicação espontânea nos alunos. ao se envolverem na criação coletiva de uma história, eles aprendem a ouvir ativamente, responder às contribuições dos outros e pensar criativamente para fazer a trama progredir.