Em qual das cenas abaixo, criada pelos alunos durante a aula, a contribuição individual de cada membro do grupo é mais evidente?
(A) -
Cena 1: Um grupo de alunos criou uma cena em que um alienígena pousa na Terra e interage com um grupo de crianças. Cada aluno interpretou um personagem diferente, e a cena foi construída a partir das ideias e sugestões de todos os membros do grupo.
(B) -
Cena 2: Um grupo de alunos criou uma cena em que um grupo de amigos está conversando em um café. Cada aluno interpretou um personagem diferente, mas a cena foi escrita e dirigida por um único aluno do grupo.
(C) -
Cena 3: Um grupo de alunos criou uma cena em que um grupo de animais está discutindo sobre como resolver um problema. Cada aluno interpretou um animal diferente, mas as falas de cada personagem foram escritas previamente por um único aluno do grupo.
(D) -
Cena 4: Um grupo de alunos criou uma cena em que um grupo de pessoas está participando de um concurso de dança. Cada aluno interpretou um dançarino diferente, e a coreografia foi criada coletivamente pelo grupo.
(E) -
Cena 5: Um grupo de alunos criou uma cena em que um grupo de crianças está brincando no parque. Cada aluno interpretou uma criança diferente, mas todas as ações e falas foram improvisadas durante a cena.
Dica
- Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os membros do grupo se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
- Incentive a comunicação aberta e o respeito mútuo entre os membros do grupo.
- Estabeleça metas e objetivos claros para o projeto, para que todos saibam o que se espera deles.
- Divida as tarefas de forma equitativa, considerando as habilidades e interesses de cada membro do grupo.
- Forneça feedback construtivo e oportuno, para que os membros do grupo possam melhorar suas contribuições.
Explicação
Na cena (D), cada aluno interpreta um dançarino diferente e a coreografia é criada coletivamente pelo grupo. Isso significa que cada aluno teve a oportunidade de contribuir com suas próprias ideias e movimentos para a criação da cena.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a contribuição individual dos alunos é menos evidente:
- (A): Cena 1: Cada aluno interpretou um personagem diferente, mas a cena foi construída a partir das ideias e sugestões de todos os membros do grupo.
- (B): Cena 2: Cada aluno interpretou um personagem diferente, mas a cena foi escrita e dirigida por um único aluno do grupo.
- (C): Cena 3: Cada aluno interpretou um animal diferente, mas as falas de cada personagem foram escritas previamente por um único aluno do grupo.
- (E): Cena 5: Cada aluno interpretou uma criança diferente, mas todas as ações e falas foram improvisadas durante a cena.
Conclusão
A contribuição individual de cada membro do grupo é fundamental para o sucesso de um projeto de criação coletiva ou de processo colaborativo. Quando todos os membros do grupo têm a oportunidade de contribuir com suas próprias ideias e habilidades, o resultado final tende a ser mais rico e diverso.