Título da Aula: Explorando a Criação Coletiva e o Processo Colaborativo no Teatro

Ano: Ensino Fundamental 6º a 9º ano

Componente Curricular: Arte

Objeto de Conhecimento: Processos de Criação

Unidade Temática: Teatro

Habilidade da BNCC: EF69AR28 - Examinar, vivenciar, explorar e debater sobre dois modos de fazer a construção do espetáculo teatral: a criação coletiva e o processo colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de criação coletiva e processo colaborativo no teatro.
• Experimentar diferentes formas de criação coletiva e processo colaborativo.
• Analisar e refletir sobre os processos de criação coletiva e processo colaborativo.
• Apresentar um espetáculo teatral criado coletivamente ou por processo colaborativo.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para as atividades práticas.
• Materiais para a criação de cenários e figurinos (ex.: papelão, tecido, tinta, etc.).
• Materiais para a criação de adereços (ex.: máscaras, chapéus, etc.).
• Materiais para a criação de efeitos sonoros (ex.: instrumentos musicais, objetos sonoros, etc.).
• Materiais para a criação de efeitos visuais (ex.: iluminação, projeções, etc.).

Duração:

• 4 aulas de 50 minutos cada.

Procedimento:

1ª Aula:

• Introdução ao tema: O professor inicia a aula apresentando os conceitos de criação coletiva e processo colaborativo no teatro. Ele pode utilizar exemplos de espetáculos teatrais famosos que foram criados coletivamente ou por processo colaborativo.
• Experimentação: Em seguida, o professor divide a turma em pequenos grupos e propõe atividades práticas de criação coletiva e processo colaborativo. Por exemplo, os alunos podem criar uma cena curta improvisada, ou podem criar um cenário ou figurino coletivamente.

2ª Aula:

• Análise e reflexão: Na segunda aula, o professor conduz uma discussão sobre as atividades práticas realizadas na aula anterior. Os alunos devem analisar e refletir sobre os processos de criação coletiva e processo colaborativo. Eles podem discutir as vantagens e desvantagens de cada um desses processos, e podem compartilhar suas experiências pessoais.

3ª Aula:

• Preparação do espetáculo: Na terceira aula, os alunos iniciam a preparação do espetáculo teatral. Eles devem escolher um tema, escrever o roteiro, e criar os cenários, figurinos, adereços e efeitos sonoros e visuais. O professor deve orientar os alunos durante todo o processo de criação.

4ª Aula:

• Apresentação do espetáculo: Na quarta aula, os alunos apresentam o espetáculo teatral para a turma. O professor deve avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback construtivo.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas, nas discussões e na apresentação do espetáculo. O professor também avaliará a qualidade do roteiro, dos cenários, figurinos, adereços e efeitos sonoros e visuais.

Extensão:

Esta atividade pode ser estendida convidando artistas locais para falar sobre suas experiências com criação coletiva e processo colaborativo. Também é possível organizar uma visita a um teatro para que os alunos possam observar um espetáculo teatral ao vivo.