Título da Aula: Explorando a Criação Coletiva e o Processo Colaborativo no Teatro

Série: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Arte

Habilidade da BNCC: EF69AR28 - "Examinar, vivenciar, explorar e debater sobre dois modos de fazer a construção do espetáculo teatral: a criação coletiva e o processo colaborativo."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de criação coletiva e processo colaborativo no teatro;
• Explorar e vivenciar diferentes técnicas de criação coletiva e processo colaborativo;
• Debater sobre os benefícios e desafios de cada abordagem;
• Criar uma performance teatral utilizando princípios de criação coletiva ou processo colaborativo.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para movimento e encenação;
• Música e instrumentos musicais (opcional);
• Adereços e acessórios para encenação (opcional);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre teatro.
• Pergunte se eles já participaram de alguma peça teatral ou se já assistiram a alguma.
• Explique que existem diferentes maneiras de criar uma peça teatral e que duas delas são a criação coletiva e o processo colaborativo.

2. Exploração de Conceitos (20 minutos)

• Divida a turma em dois grupos.
• Atribua a um grupo o tema "Criação Coletiva" e ao outro grupo o tema "Processo Colaborativo".
• Peça aos grupos que pesquisem e anotem as principais características de cada abordagem.
• Após alguns minutos, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.

3. Vivência de Técnicas (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo uma técnica de criação coletiva ou processo colaborativo para explorar.
• Algumas técnicas sugeridas:
• Círculo Mágico: os participantes sentam-se em círculo e improvisam cenas baseadas em um tema ou estímulo.
• Teatro do Oprimido: os participantes criam cenas que exploram questões sociais e políticas.
• Jogo de Máscaras: os participantes usam máscaras para explorar diferentes personagens e emoções.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que apresentem suas técnicas para a turma.

4. Debate e Reflexão (20 minutos)

• Inicie uma discussão sobre os benefícios e desafios de cada abordagem.
• Pergunte aos alunos quais as semelhanças e diferenças entre criação coletiva e processo colaborativo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essas abordagens podem ser utilizadas para criar peças teatrais mais significativas e envolventes.

5. Criação de Performance (30 minutos)

• Divida a turma em dois grupos.
• Atribua a um grupo a tarefa de criar uma performance utilizando princípios de criação coletiva e ao outro grupo a tarefa de criar uma performance utilizando princípios de processo colaborativo.
• Dê aos grupos um tema ou estímulo para se basearem.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que apresentem suas performances para a turma.

6. Avaliação e Fechamento (15 minutos)

• Promova uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas impressões sobre a aula.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre criação coletiva e processo colaborativo.
• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e avalie se eles foram alcançados.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do trabalho coletivo e colaborativo no teatro e em outras áreas da vida.