Título da aula: Explorando a Música: Improvisação e Criação Sonora

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental ao conceito de improvisação musical e encorajá-los a experimentar e criar seus próprios sons e melodias, utilizando recursos convencionais e não convencionais.

Ano/Séries: 6º, 7º, 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de improvisação musical e sua importância na criação musical;
• Experimentar e criar improvisações musicais utilizando diferentes instrumentos, vozes e objetos;
• Desenvolver a criatividade, a expressão pessoal e a confiança na própria capacidade musical;
• Identificar e apreciar as características e finalidades de diferentes formas e recursos de expressão musical.

Habilidades Específicas da BNCC: EF69AR23 - Explorar improvisações musicais, convencionais ou não convencionais, utilizando diferentes recursos vocais, corporais e instrumentais, para ampliar as possibilidades de criação.

Materiais Necessários:

• Instrumentos musicais diversos (teclados, violões, percussão, etc.);
• Objetos não convencionais que possam produzir sons (latas, garrafas, pedaços de madeira, etc.);
• Gravador ou celular para registrar as improvisações;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é improvisação musical.
• Pergunte aos alunos se eles já improvisaram alguma vez e se podem dar exemplos.
• Mostre alguns vídeos ou apresentações de artistas conhecidos que improvisam.

2. Aquecimento (10 minutos):

• Faça um aquecimento vocal com os alunos, ensinando-os alguns exercícios simples de respiração e vocalização.
• Em seguida, faça um aquecimento corporal, incentivando-os a se movimentarem livremente e a emitir sons diferentes.

3. Exploração Sonora (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua instrumentos musicais ou objetos não convencionais.
• Peça aos alunos que explorem os sons que podem produzir com esses instrumentos ou objetos.
• Incentive-os a experimentar combinações diferentes e a criar paisagens sonoras únicas.

4. Improvisação em Grupo (20 minutos):

• Em seguida, forme um círculo e peça aos alunos que se revezem para improvisar melodias ou ritmos.
• Incentive-os a ouvir atentamente aos outros e a responder às suas improvisações de forma criativa.
• Registre as improvisações em áudio ou vídeo para que os alunos possam analisar e refletir sobre elas posteriormente.

5. Reflexão (10 minutos):

• Após as improvisações, reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas experiências.
• Pergunte-lhes o que aprenderam sobre improvisação musical e como se sentiram ao improvisar.
• Discuta a importância da criatividade, da expressão pessoal e da confiança na própria capacidade musical.

6. Criação de uma Composição Coletiva (20 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que trabalhem em grupos para criar uma composição musical coletiva.
• Eles podem usar os instrumentos musicais ou objetos não convencionais que exploraram anteriormente.
• Incentive-os a combinar diferentes elementos musicais (melodia, ritmo, harmonia, textura) e a criar uma peça musical única e expressiva.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de improvisação, na qualidade de suas improvisações e composições e na reflexão sobre o processo criativo.
• Os alunos também serão avaliados pela capacidade de trabalhar em equipe, ouvir os outros e respeitar as ideias divergentes.