Título da aula: "Viagem Musical pelo Mundo: Explorando Estilos Musicais Distintos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos à diversidade de estilos musicais ao redor do mundo, proporcionando uma escuta atenta e reflexão crítica sobre as características musicais e contextos históricos de cada estilo.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver a apreciação por diferentes estilos musicais, expandindo seu repertório musical;
• Identificar e analisar elementos musicais que caracterizam cada estilo musical;
• Compreender o contexto histórico e cultural que influencia a criação e evolução dos estilos musicais;
• Comparar e contrastar diferentes estilos musicais, refletindo criticamente sobre suas semelhanças e diferenças.

Habilidades da BNCC: EF69AR19 - Conhecer, identificar e analisar estilos musicais distintos de modo crítico e contextualizado, para ampliar o repertório.

Materiais necessários:

• Computador ou dispositivo com acesso à internet;
• Projetor ou tela;
• Caixa de som;
• Cópias de partituras ou letras de músicas selecionadas;
• Instrumentos musicais (se disponíveis);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade musical ao redor do mundo.
   • Pergunte aos alunos se eles podem nomear alguns estilos musicais diferentes e peça que compartilhem suas ideias.

2. Escuta Ativa (20 minutos):

   • Selecione amostras de áudio de diferentes estilos musicais representativos de diversas culturas.
   • Toque cada amostra e peça aos alunos que escutem atentamente.
   • Enquanto ouvem, os alunos devem anotar suas impressões iniciais sobre a música, como o ritmo, a melodia, a harmonia e o timbre.

3. Análise dos Elementos Musicais (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um estilo musical diferente.
   • Forneça aos grupos cópias de partituras ou letras de músicas do estilo musical atribuído.
   • Peça aos grupos que analisem os elementos musicais do estilo, como ritmo, melodia, harmonia e timbre, usando a partitura ou letra como referência.

4. Contextos Históricos e Culturais (20 minutos):

   • Ainda em grupos, peça aos alunos que pesquisem o contexto histórico e cultural em que o estilo musical atribuído surgiu e se desenvolveu.
   • Eles devem descobrir informações sobre a origem geográfica do estilo, os fatores sociais e políticos que o influenciaram e os principais artistas e compositores associados a ele.

5. Comparação e Contraste (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre o estilo musical que analisou.
   • Leve a turma a comparar e contrastar os diferentes estilos musicais, identificando semelhanças e diferenças em seus elementos musicais e contextos históricos e culturais.

6. Reflexão Crítica (10 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre a importância de apreciar e compreender a diversidade musical.
   • Estimule os alunos a refletir sobre como a música pode refletir e moldar a cultura e a identidade de um povo.

Avaliação: Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas discussões, sua capacidade de identificar e analisar elementos musicais e seu entendimento dos contextos históricos e culturais de diferentes estilos musicais. Use as anotações dos alunos e as apresentações dos grupos para avaliar sua compreensão.