Título da Aula: Jornada Musical: Explorando a Criação Singular na Música

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Propósito: Desenvolver nos alunos habilidades de análise crítica e apreciação da música, reconhecendo a singularidade das criações artísticas e o processo criativo envolvido na produção musical.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e caracterizar a criação singular de um profissional ou banda na música.
• Apreciar a música, reconhecendo os processos de criação significativos que envolvem pesquisa, persistência e desenvolvimento musical.
• Contextualizar o surgimento de um gênero musical e a contribuição de um músico ou grupo de músicos.

Habilidades da BNCC: EF69AR18 - Identificar, apreciar, caracterizar e avaliar a criação singular de um profissional ou uma banda a partir de suas escolhas musicais, dando ênfase aos processos de criação significativos que envolvem pesquisa, persistência e um contínuo exercitar do desenvolvimento musical, o que leva a transformações e invenções; contextualizar o surgimento de um gênero musical e a contribuição de um músico ou grupo de músicos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Computador com acesso à internet
• Sistema de som
• Cópias de partituras ou letras de músicas selecionadas

Plano de aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da música e sua capacidade de transmitir emoções e mensagens.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas experiências pessoais com a música e suas preferências musicais.

2. Apresentação da Habilidade (10 minutos):

   • Apresente a habilidade da BNCC EF69AR18 e explique aos alunos o que é criação singular e como ela se relaciona com os processos criativos na música.
   • Dê exemplos de músicos ou bandas que se destacaram por sua criação singular, como The Beatles, Mozart ou Elis Regina.

3. Análise de uma Criação Singular (20 minutos):

   • Selecione uma música ou peça musical que represente a criação singular de um músico ou banda.
   • Reproduza a música para os alunos e peça que eles prestem atenção aos elementos musicais, como melodia, harmonia, ritmo e letra.
   • Após a reprodução, conduza uma discussão sobre os elementos musicais da música e como eles contribuem para a criação singular.

4. Contextualização Histórica (15 minutos):

   • Pesquise e apresente aos alunos o contexto histórico em que o músico ou banda selecionado surgiu.
   • Discuta a influência do contexto histórico na criação musical e como ele pode ter contribuído para a singularidade da obra.

5. Produção Artística (30 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha uma música ou peça musical que considerem ter criação singular.
   • Forneça aos grupos materiais para criar uma apresentação artística que represente a criação singular da música escolhida.
   • As apresentações podem ser em forma de dança, teatro, pintura ou qualquer outra forma de expressão artística.

6. Apresentação e Discussão (30 minutos):

   • Dê tempo para cada grupo apresentar sua criação artística para a turma.
   • Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as criações singulares apresentadas pelos alunos.
   • Peça que os alunos reflitam sobre o processo criativo envolvido na produção de cada criação artística e como ela se relaciona com a criação singular da música escolhida.

Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e reforce a importância da criação singular na música.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias criações artísticas.