Título da Aula: "Explorando os Contextos e Práticas Musicais: Música em Diferentes Espaços"

Propósito da Aula: Desenvolver o senso crítico dos alunos em relação aos diversos espaços e práticas musicais, reconhecendo suas funções e significados culturais.

Ano: Ensino Fundamental 6º - 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diversidade de contextos e práticas musicais em diferentes culturas e épocas.
• Analisar criticamente os usos e funções dos meios e equipamentos culturais relacionados à música.
• Refletir sobre a importância dos espaços musicais para o aprendizado, a apresentação e a sociabilidade.
• Identificar as ruas como um meio de aprendizagem e apresentação musical.

Habilidade da BNCC: EF69AR17 - "Conhecer, investigar e avaliar criticamente meios e equipamentos culturais diversos, refletindo sobre seus usos e funções."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em três partes, cada uma com duração de 40 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes espaços musicais e suas funções. Na segunda parte, eles investigarão as ruas como um meio de aprendizagem e apresentação musical. Na terceira parte, os alunos refletirão sobre suas descobertas e aplicarão seus conhecimentos em um projeto criativo.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Alto-falantes
• Aplicativos ou programas de música
• Instrumentos musicais (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Espaços Musicais e Suas Funções (40 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes espaços musicais, como salas de concerto, teatros, igrejas, bares e ruas. Pergunte aos alunos sobre suas experiências em cada um desses espaços e como eles se sentem ao ouvir música nesses lugares.
2. Exploração de Espaços Musicais (20 minutos): Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um espaço musical específico. Peça aos grupos que pesquisem sobre o espaço escolhido, incluindo sua história, arquitetura, acústica e tipos de música apresentados.
3. Apresentação e Discussão (10 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre as funções dos diferentes espaços musicais e como eles influenciam a experiência de ouvir música.

Parte 2: As Ruas como Meio de Aprendizagem e Apresentação Musical (40 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a segunda parte da aula com uma discussão sobre as ruas como um espaço musical. Pergunte aos alunos se eles já viram ou participaram de apresentações musicais nas ruas e como essas experiências foram.
2. Investigação sobre as Ruas como Espaço Musical (20 minutos): Divida os alunos em grupos e peça a cada grupo que pesquise sobre as ruas como um meio de aprendizagem e apresentação musical. Eles devem investigar como as ruas são usadas para ensinar música, como elas podem ser um espaço para apresentações musicais e como as pessoas interagem com a música nas ruas.
3. Apresentação e Discussão (10 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre a importância das ruas como um espaço musical e como elas contribuem para a cultura musical.

Parte 3: Reflexão e Projeto Criativo (40 minutos)

1. Reflexão (10 minutos): Conduza uma reflexão com os alunos sobre o que eles aprenderam durante a aula. Peça-lhes que pensem sobre как diferentes espaços musicais influenciam a experiência de ouvir música e como as ruas podem ser um espaço importante para o aprendizado e a apresentação musical.
2. Projeto Criativo (30 minutos): Por fim, peça aos alunos que criem um projeto criativo que reflita o que eles aprenderam. Eles podem escolher criar uma música, um vídeo, uma apresentação digital ou qualquer outra forma de expressão artística que demonstre sua compreensão dos contextos e práticas musicais.

Conclusão: Encerre a aula com uma recapitulação dos principais pontos discutidos e incentive os alunos a continuarem explorando diferentes contextos e práticas musicais.