Título da Aula: Explorando Espaços Musicais: Das Ruas aos Palcos

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes meios e equipamentos culturais utilizados para a música, refletindo sobre seus usos, funções e significados.

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os diversos contextos e práticas musicais;
• Refletir criticamente sobre os usos e funções dos meios e equipamentos culturais na música;
• Analisar a relação entre espaços musicais e suas influências na produção e recepção da música.

Habilidades da BNCC: EF69AR17 - Conhecer, investigar e avaliar criticamente meios e equipamentos culturais diversos, refletindo sobre seus usos e funções.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor e tela ou quadro branco;
• CDs, DVDs ou links de músicas de diferentes estilos e contextos culturais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Imagens e vídeos de diferentes espaços musicais (salas de concerto, estúdios de gravação, ruas, parques, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o tema da aula e seus objetivos.
• Inicie uma discussão sobre diferentes lugares onde as pessoas podem ouvir música (por exemplo, concertos, parques, igrejas, festas, etc.).

2. Exploração de Meios e Equipamentos Culturais (20 minutos):

• Separe os alunos em pequenos grupos e distribua imagens e vídeos de diferentes espaços musicais (salas de concerto, estúdios de gravação, ruas, parques, etc.).
• Peça aos grupos que observem atentamente e identifiquem os meios e equipamentos culturais presentes em cada imagem ou vídeo.
• Oriente os grupos a escrever uma lista desses meios e equipamentos, descrevendo suas funções e significados.

3. Análise Crítica dos Espaços Musicais (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada grupo apresenta suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre como os diferentes meios e equipamentos culturais influenciam na produção e recepção da música.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as vantagens e desvantagens de cada espaço musical.

4. Música nas Ruas (20 minutos):

• Discuta com os alunos sobre o papel das ruas como um espaço musical.
• Mostre vídeos ou imagens de artistas de rua tocando música.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como as ruas podem ser um espaço democrático para a música e como elas podem promover a diversidade cultural.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Individualmente, os alunos escrevem um breve texto reflexivo sobre a relação entre os espaços musicais e a música.
• Peça que eles discutam como o espaço musical pode influenciar a experiência do ouvinte e do músico.

6. Apresentação e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Proporcione um espaço para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de conhecer e refletir criticamente sobre os diferentes contextos e práticas musicais.