Qual das seguintes alternativas descreve melhor o objetivo da segunda parte da aula de dança?

• Considere o tema ou ideia que inspirou os movimentos.
• Reflita sobre a qualidade e expressividade dos movimentos.
• Pense em como os movimentos podem ser combinados e sequenciados para criar um significado ou uma narrativa.
• Peça feedback e sugestões de outros para refinar a seleção de movimentos.

A segunda parte da aula é focada na experimentação de movimentos e na seleção de movimentos expressivos que serão usados como base para a criação de coreografias na terceira parte. O objetivo é que os alunos explorem seus movimentos, observem e comentem os movimentos de outros grupos e selecionem os movimentos que considerem mais interessantes ou expressivos para uso em suas próprias coreografias.

As demais alternativas não descrevem com precisão o objetivo da segunda parte:

• (A): A primeira parte da aula é destinada à introdução do conceito de improvisação na dança.
• (B): Sim, esta é a resposta correta.
• (C): A terceira parte é destinada à prática de métodos de improvisação guiada.
• (D): A quarta parte é destinada à criação de coreografias.
• (E): A quinta parte é destinada à apresentação das criações de dança para a turma.

A segunda parte da aula de dança é crucial para o desenvolvimento de um vocabulário e repertório de movimentos expressivos, que serão a base para a criação das coreografias na etapa seguinte. Ao selecionar cuidadosamente os movimentos, os alunos estão preparando-se para criar coreografias significativas e expressivas.