Título da Aula: Explorando a Improvisação e a Expressão Corporal na Dança

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Arte

Objetivos de Aprendizagem:

• Explorar e desenvolver habilidades de improvisação e criação de movimentos expressivos.
• Experimentar diferentes métodos e procedimentos para desencadear a improvisação.
• Compreender os conceitos de espaço, tempo, fluência e peso na dança.
• Desenvolver a capacidade de comunicar ideias e emoções através do movimento.
• Construir vocabulário e repertório próprios para a dança.

Materiais:

• Espaço amplo e livre de obstáculos
• Música variada para improvisação
• Espelhos (opcional)
• Câmeras de vídeo ou smartphones (opcional)

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da improvisação e da expressão corporal na dança.
   • Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses conceitos e registre suas respostas no quadro ou flipchart.

2. Aquecimento (10 minutos):

   • Faça um aquecimento corporal leve com os alunos, incluindo alongamentos e exercícios para soltar as articulações.
   • Certifique-se de que eles estejam confortáveis e prontos para se mover.

3. Exploração de Movimentos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que eles explorem diferentes movimentos inspirados em elementos da natureza, como o vento, a água, as árvores, os animais, etc.
   • Incentive-os a experimentar diferentes formas de se mover, usando todo o corpo.

4. Improvisação Individual (15 minutos):

   • Peça aos alunos que improvisem individualmente, utilizando os movimentos que exploraram na atividade anterior.
   • Incentive-os a se expressar livremente e a não se preocuparem com a perfeição.

5. Improvisação em Duplas ou Pequenos Grupos (20 minutos):

   • Em seguida, forme duplas ou pequenos grupos e peça que eles improvisem juntos.
   • Incentive-os a se comunicar através do movimento e a criar uma história ou narrativa.

6. Reflexão e Compartilhamento (15 minutos):

   • Após as atividades de improvisação, peça aos alunos que se reúnam em círculo e compartilhem suas experiências.
   • Pergunte-lhes como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre si mesmos e sobre a dança.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, sua capacidade de se expressar livremente através do movimento e sua criatividade na construção de movimentos expressivos.

Diferenciação:

• Para alunos com necessidades especiais, ofereça atividades alternativas que permitam que eles participem da aula de maneira significativa. Por exemplo, eles podem criar movimentos usando objetos como lenços ou bolas, ou podem improvisar em cadeiras de rodas.

Extensão:

• Como extensão, os alunos podem criar uma apresentação de dança improvisada para compartilhar com a turma ou com a escola. Eles podem também pesquisar diferentes métodos e procedimentos para desencadear a improvisação e apresentar seus achados para a turma.