Título da aula: "Criatividade em Movimento: Explorando a Improvisação na Dança"

Propósito da aula: Introduzir e desenvolver as habilidades de improvisação e expressão corporal em dança, permitindo que os alunos explorem seus próprios vocabulários e repertórios de movimentos.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e aplicar os princípios básicos da improvisação em dança;
• Explorar diferentes formas de movimento expressivo, inspirados ou não em manifestações de dança;
• Desenvolver autonomia criativa e confiança na criação de sequências de movimento originais;
• Experimentar diferentes fatores que influenciam a improvisação, como espaço, tempo, fluência e peso.

Habilidades da BNCC: EF69AR12 - "Fazer e refazer, testar e explorar com a finalidade de construir vocabulário e repertório próprio e, assim, ter uma base para os procedimentos de improvisação e criação de movimentos expressivos, inspirados ou não em manifestações de dança."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três sessões de 50 minutos, podendo ser adaptada conforme o tempo disponível. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de improvisação e expressão corporal. Na segunda sessão, eles explorarão diferentes fatores que influenciam a improvisação, como espaço, tempo, fluência e peso. Na terceira sessão, os alunos trabalharão em grupos para criar suas próprias sequências de movimento improvisadas.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para movimento;
• Música variada e adequada para improvisação;
• Equipamento de som (opcional);
• Espelhos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Improvisação (15 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é improvisação e sua importância na dança.
• Demonstração de exemplos de improvisação em diferentes estilos de dança (vídeos ou apresentações ao vivo).
• Atividade de aquecimento e alongamento para preparar o corpo para o movimento.

2. Fatores que influenciam a Improvisação (20 minutos):

• Discussão sobre os diferentes fatores que influenciam a improvisação, como espaço, tempo, fluência e peso.
• Atividades práticas para explorar esses fatores:
  • Espaço: os alunos exploram diferentes níveis (alto, médio, baixo), direções (frente, trás, lados) e padrões de movimento (círculos, linhas, espirais).
  • Tempo: os alunos exploram diferentes velocidades e ritmos de movimento.
  • Fluência: os alunos exploram diferentes formas de transição entre movimentos e a criação de sequências fluidas.
  • Peso: os alunos exploram diferentes qualidades de movimento, como leve, pesado, suave ou brusco.

3. Improvisação em Grupos (15 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo recebe uma tarefa específica de improvisação, como criar uma sequência de movimentos inspirada em uma emoção específica ou em uma música escolhida.
• Os grupos têm alguns minutos para discutir e ensaiar sua improvisação.

4. Apresentação e Reflexão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua improvisação para a turma.
• Discussão aberta sobre as diferentes improvisações e os fatores que influenciaram suas escolhas criativas.
• Reflexão individual sobre o processo de improvisação e o que foi aprendido.

Conclusão: A aula termina com uma reflexão sobre a importância da improvisação na dança e como ela pode ser utilizada para expressar emoções, contar histórias e criar novas formas de movimento.