Título da Aula: "Viagem pela História da Dança: Explorando Culturas e Expressões"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Estimular o interesse dos alunos pela dança como forma de expressão artística e cultural, por meio da pesquisa e análise de diferentes estilos e contextos históricos.

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
• Ampliar o repertório corporal e estimular a compreensão de movimentos e formas expressivas variadas.
• Compreender a dança como uma ferramenta de comunicação e representação de ideias e emoções.
• Reconhecer a diversidade de manifestações artísticas relacionadas à dança.

Habilidades da BNCC: EF69AR09 - "Realizar pesquisa e análise sobre manifestações artísticas de diferentes culturas e épocas, em especial de dança, articulando e compreendendo formas de expressão, representação e encenação em diferentes contextos e momentos da história."

Materiais Necessários:

• Projetores ou telas e computadores com acesso à internet para exibir vídeos e imagens.
• Folhas de papel, canetas ou lápis e giz de cera ou marcadores coloridos para anotações e desenhos.
• Música diversa relacionada a diferentes estilos de dança (tradicional, contemporânea, balé, dança de rua, etc.).
• Livros, artigos ou sites que ofereçam informações sobre a história da dança e diferentes estilos de dança.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre dança.
• Questione-os sobre diferentes tipos de dança que eles conhecem, onde viram apresentações de dança, e se eles gostam de dançar.

2. Pesquisa e Análise (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Atribua a cada grupo um estilo específico de dança para pesquisar.
• Forneça recursos como livros, artigos e sites para auxiliar na pesquisa.
• Oriente os grupos para que se concentrem nos seguintes aspectos:
  • Origem cultural do estilo de dança.
  • Características principais dos movimentos e expressões corporais.
  • Contexto histórico e social em que o estilo de dança se desenvolveu.

3. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua pesquisa para a classe.
• Encoraje os alunos a compartilhar informações sobre a origem, as características e o contexto histórico do estilo de dança pesquisado.
• Exiba vídeos ou imagens de apresentações de dança relacionadas ao estilo pesquisado para enriquecer as apresentações dos grupos.

4. Análise Comparativa (15 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão comparativa entre os diferentes estilos de dança pesquisados.
• Pergunte aos alunos sobre semelhanças e diferenças nos movimentos, expressões corporais e contextos históricos dos estilos analisados.
• Estimule os alunos a refletir sobre como diferentes culturas influenciam as formas de expressão por meio da dança.

5. Expressão Corporal (15 minutos):

• Organize uma atividade prática de expressão corporal relacionada aos estilos de dança pesquisados.
• Selecione músicas relacionadas aos diferentes estilos e peça aos alunos que dancem livremente, explorando os movimentos e expressões corporais aprendidos.
• Incentive os alunos a expressar suas próprias emoções e ideias por meio da dança.

6. Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da dança como forma de comunicação e representação cultural.
• Questione os alunos sobre o que aprenderam sobre a diversidade de manifestações artísticas relacionadas à dança.
• Peça aos alunos que compartilhem seus sentimentos e impressões sobre a aula.