Título da aula: "Dança: Uma Janela para o Mundo"

Propósito da aula: Explorar e compreender a dança como uma forma universal de expressão e comunicação, com foco na diversidade de contextos e práticas culturais.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e apreciar a dança como uma forma de arte e expressão cultural;
• Entender a diversidade de contextos e práticas de dança em diferentes culturas;
• Analisar criticamente elementos coreográficos, como movimentos, ritmo e expressão corporal;
• Experimentar e criar movimentos e coreografias inspirados em diferentes tradições culturais.

Habilidades da BNCC: EF69AR09 - "Pesquisar e analisar danças de diferentes culturas, reconhecendo seus contextos históricos, sociais e culturais, bem como suas características técnicas e estéticas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na pesquisa e análise de diferentes danças culturais. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de experimentar e criar movimentos e coreografias inspirados nas tradições culturais estudadas.

Materiais necessários:

• Vídeos de danças tradicionais de diferentes culturas;
• Músicas tradicionais de diferentes culturas;
• Espaço amplo para movimento;
• Cadeiras ou almofadas para sentar-se durante a apresentação;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é dança, perguntando aos alunos como eles a definem e o que ela significa para eles.
• Apresente o objetivo da aula: explorar e compreender a dança como uma forma universal de expressão e comunicação, com foco na diversidade de contextos e práticas culturais.

2. Pesquisa e análise (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos.
• Atribua a cada grupo uma dança tradicional de uma cultura específica.
• Forneça aos grupos vídeos e músicas da dança atribuída.
• Peça aos grupos que pesquisem e analisem a dança atribuída, considerando:
  • contexto histórico e cultural da dança;
  • características técnicas e estéticas da dança;
  • elementos coreográficos, como movimentos, ritmo e expressão corporal.

3. Apresentação de pesquisa (15 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas pesquisas para a turma.
• Cada grupo deve apresentar:
  • o nome da dança e a cultura a que ela pertence;
  • uma breve explicação do contexto histórico e cultural da dança;
  • uma descrição das características técnicas e estéticas da dança;
  • uma demonstração de alguns movimentos ou coreografias da dança.

4. Experimentação e criação (25 minutos):

• Depois que todos os grupos apresentaram suas pesquisas, peça aos alunos que se juntem em um grande círculo.
• Coloque uma música tradicional de uma das culturas estudadas.
• Peça aos alunos que se movam livremente ao som da música, inspirando-se nos movimentos e coreografias das danças que estudaram.
• Depois de alguns minutos, peça aos alunos que formem grupos menores e criem uma pequena coreografia inspirada na música que estão ouvindo.

5. Apresentação de coreografias (10 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente sua coreografia para a turma.
• Encoraje os alunos a comentar e dar feedback sobre as coreografias dos outros grupos.

Conclusão: Revisão dos principais conceitos aprendidos na aula e reflexão sobre a importância da diversidade cultural na dança.