Título da Aula: Explorando Materialidades nas Artes Visuais: Convencionais X Não-Convencionais

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar os diferentes elementos constitutivos das materialidades convencionais e não-convencionais nas artes visuais, incluindo suporte, matéria, ferramentas e procedimentos.
• Compreender a diferença entre os elementos constitutivos das materialidades convencionais e não-convencionais.
• Reconhecer a imaterialidade relacionada às obras no formato digital, como fotografia digital, audiovisual, vídeo, arte computacional etc.

Habilidades da BNCC: EF69AR05 - "Experimentar e analisar as diferentes formas de expressão artística, identificando, testando e elaborando perguntas e hipóteses sobre elas no que se refere ao suporte (base onde a obra é realizada), à matéria (materiais utilizados na realização), às ferramentas específicas em sua realização (instrumentos e equipamentos para a produção) e aos procedimentos para a execução do trabalho (maneiras de utilizar os materiais na criação), observando a diferença entre os elementos constitutivos nas materialidades convencionais e não-convencionais."

Materiais Necessários:

• Exemplos de obras de arte convencionais e não-convencionais (imagens digitais ou impressas, vídeos, objetos, etc.).
• Materiais de arte variados (tintas, pincéis, argila, papel, tecidos, materiais recicláveis, etc.).
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Materialidade (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de materialidade nas artes visuais. O que é materialidade? Como ela se relaciona com a expressão artística?
• Apresente alguns exemplos de obras de arte convencionais e não-convencionais, destacando os diferentes elementos constitutivos de cada uma.

2. Experimentando Materialidades Convencionais (30 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes materiais de arte convencionais para cada grupo (tintas, pincéis, papel, argila, etc.).
• Peça aos alunos que explorem os materiais e criem pequenas obras de arte utilizando-os.
• Estimule-os a pensar sobre os diferentes elementos constitutivos de suas obras e como eles influenciam a expressão artística.

3. Explorando Materialidades Não-Convencionais (30 minutos)

• Agora, apresente aos alunos alguns exemplos de obras de arte não-convencionais, como arte digital, arte computacional, intervenções urbanas, etc.
• Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma obra de arte não-convencional para analisar.
• Peça aos alunos que identifiquem os diferentes elementos constitutivos da obra e como eles contribuem para a expressão artística.

4. Compartilhando e Discutindo (20 minutos)

• Reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre as materialidades convencionais e não-convencionais.
• Promova uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os dois tipos de materialidade.

5. Produção Criativa (30 minutos)

• Agora, desafie os alunos a criar suas próprias obras de arte utilizando materialidades não-convencionais.
• Estimule-os a pensar de forma criativa e a experimentar novos materiais e técnicas.
• Ofereça materiais recicláveis, objetos do cotidiano, alimentos, tecidos, etc., para que os alunos possam explorar sua criatividade.

6. Apresentação e Reflexão (15 minutos)

• Conclua a aula pedindo que os alunos apresentem suas obras de arte não-convencionais para a turma.
• Promova uma reflexão sobre o processo criativo e sobre as diferentes formas de expressão artística.