Título da aula: Explore as Conexões: Artes Visuais em Diálogo com Outras Linguagens

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a habilidade de analisar e compreender as interações entre as artes visuais e outras linguagens artísticas, como tecnologia, teatro, dança e música. Os alunos explorarão como essas linguagens se apropriam umas das outras, criando novas formas de expressão artística.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar e compreender as relações entre as artes visuais e outras linguagens artísticas;
• Identificar e interpretar os elementos e técnicas utilizados em diferentes formas de expressão artística;
• Refletir sobre o significado e as intenções comunicativas das obras de arte em diálogo;
• Explorar e experimentar diferentes formas de expressão artística, integrando elementos de diversas linguagens.

Habilidades da BNCC: EF69AR03 - "Analisar as apropriações das linguagens das artes visuais por outras linguagens, como nos meios tecnológicos – vídeo e filme –, como acontece em videoinstalações ou em projeções no espaço expositivo; ou o diálogo entre artes visuais e a criação de peças gráficas e com recursos do teatro, dança e música, tais como elementos cenográficos, coreográficos e musicais, como acontece nas performances, happening e intervenção urbana."

Sobre esta aula: A aula está planejada para duração de 60 minutos, dividida em três etapas principais: exploração, análise e criação.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela para exibição de vídeos e imagens;
• Obras de arte em diversos formatos (vídeos, pinturas, esculturas, instalações, etc.) para análise;
• Materiais de arte diversos, como tintas, pincéis, papel, argila, entre outros (opcional para a atividade de criação).

Sequência de atividades:

1. Exploração (15 minutos): Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o tema, destacando a diversidade de linguagens artísticas e suas interações. Exiba exemplos de obras de arte em diferentes formatos, como pinturas, esculturas, instalações, performances e vídeos. Peça aos alunos que observem atentamente e identifiquem as diferentes linguagens presentes em cada obra.

2. Análise (30 minutos): Separe os alunos em pequenos grupos e distribua obras de arte para análise. Cada grupo deve escolher uma obra e fazer uma análise detalhada, identificando os elementos e técnicas utilizados, as intenções comunicativas do artista e as conexões entre as diferentes linguagens artísticas presentes. Os alunos podem usar perguntas orientadoras para facilitar a análise, como:

   • Quais linguagens artísticas estão presentes na obra?
   • Quais são os elementos e técnicas utilizados em cada linguagem?
   • Como esses elementos e técnicas contribuem para o significado da obra?
   • Quais são as intenções comunicativas do artista?
   • Como a obra se relaciona com outras obras de arte ou com eventos históricos e sociais?

3. Criação (15 minutos): (Opcional) Como atividade final, ofereça aos alunos a oportunidade de criar suas próprias obras de arte que integrem diferentes linguagens artísticas. Eles podem usar materiais diversos, como tintas, pincéis, papel, argila, dispositivos eletrônicos, entre outros, para expressar suas ideias e emoções.

Conclusão e reflexão (5 minutos): Encerre a aula com uma discussão final sobre as aprendizagens conquistadas. Peça aos alunos que reflitam sobre a importância do diálogo entre as artes visuais e outras linguagens artísticas, e como isso pode enriquecer a expressão criativa e a compreensão da arte.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de exploração, análise e criação. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de:

• Identificar e interpretar os elementos e técnicas utilizados em diferentes formas de expressão artística;
• Refletir sobre o significado e as intenções comunicativas das obras de arte em diálogo;
• Explorar e experimentar diferentes formas de expressão artística, integrando elementos de diversas linguagens.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem, ofereça suporte adicional durante as atividades de análise e criação, fornecendo perguntas orientadoras mais específicas ou exemplos adicionais.
• Para alunos com altas habilidades, desafie-os a analisar obras de arte mais complexas ou a criar obras de arte que integrem múltiplas linguagens artísticas de forma inovadora.