Título da aula: Explorando a Interseção das Artes: Análise de Videoinstalações e Performances

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise e apreciação de obras de arte que combinam elementos de artes visuais, tecnologia e outras linguagens artísticas, como vídeo, música e performance.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de apropriação de linguagens das artes visuais por outras linguagens artísticas.

• Analisar videoinstalações e performances, identificando elementos cenográficos, coreográficos, musicais e tecnológicos.

• Refletir sobre o diálogo entre diferentes linguagens artísticas e como elas podem criar novas formas de expressão.

• Formular perguntas e hipóteses sobre a intenção e significado das obras de arte.

Habilidades da BNCC: EF69AR03 - "Analisar obras de arte, identificando e discutindo intenções, significados, processos de criação, relações com diferentes contextos socioculturais e históricos, relações entre diferentes linguagens artísticas, sejam elas de natureza visual, sonora, performática ou outras."

Sobre esta aula:

Esta aula será ministrada em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados ao conceito de apropriação de linguagens das artes visuais e analisarão videoinstalações e performances, identificando seus elementos constituintes. Na segunda sessão, os alunos discutirão o diálogo entre as diferentes linguagens artísticas e formularão questões e hipóteses sobre a intenção e o significado das obras de arte.

Materiais necessários:

• Equipamento de projeção (computador, projetor, tela)

• Obras de arte selecionadas para análise (exemplos: videoinstalações de Bill Viola ou Pipilotti Rist, performances de Marina Abramovic ou Tino Sehgal)

• Folhas de papel para anotações e desenhos

• Lápis ou canetas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de artes visuais e como elas podem se relacionar com outras linguagens artísticas, como a tecnologia, a música e a performance.

• Apresente o conceito de apropriação de linguagens das artes visuais.

• Exiba uma videoinstalação ou performance curta para ilustrar o conceito.

2. Análise de Obras de Arte (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis ou canetas.

• Apresente uma segunda videoinstalação ou performance para análise.

• Peça aos alunos que observem atentamente a obra de arte e anotar suas impressões iniciais e observações.

• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem os elementos cenográficos, coreográficos, musicais e tecnológicos presentes na obra de arte.

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Incentive os alunos a compartilharem suas impressões e observações sobre a obra de arte.

• Conduza uma discussão sobre o diálogo entre as diferentes linguagens artísticas presentes na obra de arte.

• Peça aos alunos que formulem perguntas e hipóteses sobre a intenção e o significado da obra de arte.

4. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos da discussão e enfatize a importância da análise crítica das obras de arte.

• Incentive os alunos a continuarem explorando diferentes tipos de artes visuais e a refletir sobre como elas se relacionam com outras linguagens artísticas.