Em qual das seguintes manifestações artísticas o contexto histórico e cultural é mais relevante para a compreensão da obra?

• pesquise o fotógrafo, a época e o local em que a fotografia foi tirada.
• observe cuidadosamente os detalhes da imagem, como pessoas, objetos e símbolos.
• tente imaginar o que está acontecendo fora do quadro da fotografia.
• considere o propósito e a mensagem que o fotógrafo pretendia transmitir.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "leitura e interpretação de textos literários: um passo a passo para a compreensão"

propósito da aula: desenvolver habilidades de leitura e interpretação textual, capacitando os alunos a compreender e analisar criticamente textos literários.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os elementos constitutivos de um texto literário (narrador, personagens, tempo, espaço, enredo, etc.);
• identificar e analisar os recursos expressivos presentes no texto (figuras de linguagem, simbolismos, etc.);
• interpretar o sentido global e as mensagens implícitas no texto;
• relacionar o texto literário com outros textos, autores e contextos socioculturais;
• produzir textos escritos e orais que demonstrem o entendimento e a interpretação dos textos lidos.

habilidades da bncc: ef69lp01 - "ler, interpretar e analisar criticamente textos literários, reconhecendo a função social, cultural e estética da literatura."

sobre esta aula:

a aula será dividida em cinco etapas, cada uma com duração aproximada de 30 minutos. na primeira etapa, os alunos serão introduzidos ao conceito de texto literário e seus elementos constitutivos. na segunda etapa, eles identificarão e analisarão recursos expressivos no texto. na terceira etapa, eles interpretarão o sentido global e as mensagens implícitas no texto. na quarta etapa, eles relacionarão o texto literário com outros textos e contextos. na quinta e última etapa, eles produzirão textos escritos ou orais para demonstrar sua compreensão e interpretação.

materiais necessários:

• textos literários de diferentes gêneros (conto, crônica, poesia, etc.);
• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• acesso à internet para pesquisa e consulta (se disponível).

plano de aula detalhado:

1. introdução ao texto literário (30 minutos):

• início da aula com uma discussão sobre o que é um texto literário e suas principais características.
• apresentação dos elementos constitutivos de um texto literário (narrador, personagens, tempo, espaço, enredo, etc.).
• leitura coletiva de um texto literário curto para exemplificar os elementos.

2. recursos expressivos (30 minutos):

• discussão sobre os recursos expressivos presentes no texto literário (figuras de linguagem, simbolismos, etc.).
• exemplos de recursos expressivos e sua função no texto.
• análise de recursos expressivos em um texto literário do gênero poesia.

3. interpretação do sentido global (30 minutos):

• leitura individual de um texto literário mais extenso.
• discussão em pequenos grupos sobre o sentido global do texto e as mensagens implícitas.
• apresentação das interpretações dos grupos para a turma.

4. contextos e intertextualidade (30 minutos):

• discussão sobre a relação do texto literário com outros textos, autores e contextos socioculturais.
• apresentação de textos complementares ou relacionados ao texto lido.
• análise das influências e intertextualidades presentes no texto.

5. produção de texto (30 minutos):

• escrita de um parágrafo ou pequeno texto que demonstre a compreensão e interpretação do texto literário lido.
• encorajar os alunos a usar recursos expressivos e referências ao texto no texto produzido.
• compartilhamento de alguns textos produzidos pelos alunos com a turma.

conclusão:

• revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• reflexão sobre a importância da leitura e interpretação de textos literários para a formação de leitores críticos e sensíveis.output: ## em qual dos textos abaixo o autor utiliza principalmente a linguagem figurativa para criar imagens vívidas na mente do leitor?
• (a) o homem caminhou lentamente pela rua, observando as pessoas ao seu redor.
• (b) seus olhos eram como duas brasas brilhantes queimando no escuro.
• (c) a tempestade se aproximava, trazendo consigo ventos fortes e chuva torrencial.
• (d) a criança riu alto, sua risada ecoando pelo pátio como o canto de um pássaro.
• (e) a cidade estava movimentada com o barulho do trânsito e das pessoas.

A fotografia documental é um gênero fotográfico que busca retratar a realidade e documentar acontecimentos históricos, sociais e culturais. para entender completamente uma fotografia documental, é essencial conhecer o contexto em que ela foi produzida, incluindo os eventos, as pessoas e as ideias que a influenciaram.

As demais alternativas são menos dependentes do contexto histórico e cultural:

• (b): a arte abstrata não está diretamente ligada a eventos ou contextos específicos.
• (c): as pinturas de paisagens podem ser apreciadas sem um conhecimento profundo do contexto histórico.
• (d): as esculturas clássicas representam ideais estéticos e não estão fortemente ligadas a contextos históricos específicos.
• (e): as instalações contemporâneas podem ser influenciadas pelo contexto histórico, mas nem sempre são essenciais para sua compreensão.
• (e): instalações contemporâneas, podem ser influenciadas pelo contexto histórico, mas nem sempre são essenciais para sua compreensão.

Compreender o contexto histórico e cultural é crucial para interpretar e apreciar plenamente a fotografia documental. ao considerar os eventos e ideias que moldaram essas imagens, podemos obter uma compreensão mais profunda do mundo que elas representam.