Título da Aula: "Uma Viagem pela Arte: Explorando Manifestações Visuais ao Longo da Histór**ia"

Propósito da Aula: Esta aula visa introduzir os alunos à diversidade de manifestações artísticas visuais ao longo da história, levando-os a compreender os contextos históricos e socioculturais que as influenciaram.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características de diferentes estilos artísticos visuais ao longo da história.
• Analisar as influências históricas e socioculturais nas manifestações artísticas.
• Estabelecer conexões entre as diferentes épocas e as formas de expressão artística.
• Desenvolver a capacidade de leitura não-linear e comparativa de obras de arte.

Habilidades da BNCC: EF69AR02 - Pesquisar e analisar imagens e objetos artísticos, em diferentes suportes e contextos, para compreender as intenções do artista e sua relação com o contexto de produção.

Materiais:

• Imagens de obras de arte de diferentes períodos históricos e contextos culturais.
• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas hidrocor.
• Papel e lápis para os alunos.
• Livros de arte ou enciclopédias de arte (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta aberta: "O que é arte?"
• Dê alguns minutos para que os alunos reflitam e compartilhem suas ideias.
• Em seguida, defina o termo "arte" de forma ampla, enfatizando sua importância na expressão humana e na compreensão da história e da cultura.

2. Explorando Diferentes Estilos Artísticos (25 minutos):

• Apresente aos alunos imagens de obras de arte de diferentes períodos históricos e contextos culturais.
• Divida a turma em grupos e distribua as imagens.
• Peça aos grupos que analisem as obras de arte e identifiquem as características específicas de cada estilo.
• Após alguns minutos, oriente os grupos a compartilharem suas descobertas com a turma.

3. Análise Histórica e Sociocultural (20 minutos):

• Em seguida, discuta com os alunos os contextos históricos e socioculturais que influenciaram a criação das obras de arte.
• Explore como os eventos históricos, as crenças religiosas, as estruturas sociais e as condições econômicas moldaram as expressões artísticas.
• Incentive os alunos a refletir sobre as maneiras pelas quais a arte pode refletir e influenciar a sociedade.

4. Leitura Não-Linear e Comparativa (30 minutos):

• Forneça aos alunos imagens de obras de arte de diferentes épocas e contextos.
• Peça que eles as analisem e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas.
• Promova um debate em sala de aula sobre as conexões que podem ser estabelecidas entre as diferentes obras de arte e as épocas históricas em que foram criadas.
• Desafie os alunos a pensar criticamente sobre como a arte pode ser usada para contar histórias e expressar ideias.

5. Conclusões (10 minutos):

• Reúna a turma e faça um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula.
• Relembre os objetivos de aprendizagem e enfatize a importância da compreensão das manifestações artísticas visuais para a formação cultural dos alunos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões em sala de aula.
• Avalie a qualidade das respostas e reflexões dos alunos durante as atividades.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e analisar as características de diferentes estilos artísticos.
• Avalie a habilidade dos alunos de fazer conexões entre as diferentes épocas históricas e as formas de expressão artística.

Extensão:

• Como extensão, os alunos podem escolher uma obra de arte específica e pesquisar mais sobre o contexto histórico e sociocultural em que foi criada.
• Eles podem também criar suas próprias obras de arte inspiradas em diferentes épocas e estilos artísticos.