Título da Aula: "Sequências Textuais: Construindo Sentidos em Diferentes Contextos"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os diferentes tipos de sequências textuais e suas características.
• Analisar o uso de recursos linguísticos e discursivos para estabelecer a progressão temática em textos.
• Utilizar os recursos linguísticos e discursivos para produzir textos claros e coerentes.
• Desenvolver habilidades de leitura e produção textual em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EF67LP37 - "Analisar o emprego dos recursos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos em textos de todos os campos de atuação, relacionando os efeitos de sentido produzidos com a construção e a coerência desses textos."

Materiais Necessários:

• Textos impressos ou acesso a dispositivos eletrônicos para leitura digital.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram em seu cotidiano.
• Apresente o conceito de "sequência textual" e explique que é a forma como as ideias são organizadas em um texto.

2. Tipos de Sequências Textuais (20 minutos):

• Apresente os principais tipos de sequências textuais: prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
• Discuta exemplos de cada tipo de sequência, usando textos variados e adequados à faixa etária dos alunos.

3. Análise Textual (30 minutos):

• Distribua cópias de textos diversos (notícias, contos, cartas, receitas, instruções, etc.) para os alunos.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem o tipo de sequência textual utilizado em cada um.
• Em seguida, discuta com a turma as características de cada tipo de sequência e como elas contribuem para a construção do sentido do texto.

4. Produção Textual (40 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um tipo específico de sequência textual.
• Peça que os grupos criem um texto original usando a sequência textual atribuída.
• Oriente os alunos a usar recursos linguísticos e discursivos adequados para construir um texto claro e coerente.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
• Em seguida, abra a discussão para que os alunos analisem os textos produzidos, identificando as características da sequência textual utilizada e os efeitos de sentido produzidos.

6. Avaliação Final (10 minutos):

• Avalie os alunos com base na compreensão dos diferentes tipos de sequências textuais, na habilidade de analisar textos e na capacidade de produzir textos claros e coerentes.
• Forneça feedback individual e sugestões para melhoria.

Conclusão: Reflita com os alunos sobre a importância do conhecimento das sequências textuais para a compreensão e produção de textos em diferentes situações comunicativas.