Título da Aula: "Sequências Textuais: Compreendendo a Organização do Texto"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar os diferentes tipos de sequências textuais em textos de diversos campos de atuação.
• Compreender como os recursos linguístico-discursivos contribuem para a progressão temática e a construção de sentidos no texto.
• Utilizar os recursos estudados para aprimorar a produção e a revisão de textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF67LP37 - "Analisar o emprego dos recursos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos em textos de diferentes campos de atuação, relacionando-os aos efeitos de sentido produzidos."

Materiais:

• Cópias de textos variados (artigos de jornal, contos, receitas, instruções, notícias, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da organização do texto para a compreensão e a transmissão de ideias.

• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar diferentes tipos de textos e se sabem como eles são estruturados.

2. Tipos de Sequências Textuais (20 minutos)

• Apresente os principais tipos de sequências textuais: prescritiva, causal, descritiva, expositiva e narrativa.

• Explique brevemente as características de cada tipo de sequência e dê exemplos.

• Você pode utilizar textos impressos ou projeções digitais para ilustrar as explicações.

3. Análise de Textos (25 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos variados.

• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem o tipo de sequência textual predominante em cada um.

• Em seguida, eles devem analisar como os recursos linguístico-discursivos contribuem para a progressão temática e a construção de sentidos no texto.

4. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

• Promova uma discussão sobre os diferentes tipos de sequências textuais e como eles são utilizados em diferentes contextos.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que escolham um tipo de sequência textual que aprenderam e produzam um pequeno texto utilizando essa sequência.

• Eles podem utilizar os recursos estudados para aprimorar a produção e a revisão de seus textos.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Por fim, peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a turma.

• Promova um momento de feedback construtivo, no qual os alunos possam comentar sobre os textos uns dos outros.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Observe as análises feitas pelos alunos sobre os textos e a qualidade dos textos produzidos por eles.
• Forneça feedback individual aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de análise e produção de texto.