Título da aula: "Explorando sequências textuais em diferentes gêneros"

Propósito: Compreender e analisar os recursos linguístico-discursivos empregados em diversos textos para estabelecer progressão temática (prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas, ordenação de eventos).

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver a capacidade de identificar e analisar sequências textuais características em diferentes gêneros textuais.
• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelo emprego de recursos linguísticos e discursivos na construção da progressão temática.
• Aplicar o conhecimento sobre sequências textuais na produção de textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF67LP37 - Analisar o emprego de recursos linguístico-discursivos (de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas, ordenação de eventos) em textos de todos os campos de atuação, pressupondo práticas de leitura e/ou produção nas quais a (re)construção dos sentidos do texto esteja relacionada aos efeitos produzidos pelo uso desses recursos.

Materiais:

• Textos variados de diferentes gêneros (notícias, contos, artigos de opinião, receitas, etc.).
• Marcadores de texto e folhas de papel para anotações.
• Quadro branco ou projetor para apresentações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da compreensão textual e a necessidade de analisar os recursos linguísticos e discursivos empregados nos textos.
• Apresente o conceito de sequências textuais e explique os diferentes tipos mencionados na habilidade da BNCC.

2. Leitura e análise de textos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua textos variados de diferentes gêneros.
• Oriente os grupos a ler os textos cuidadosamente e identificar os recursos linguístico-discursivos utilizados para estabelecer progressão temática.
• Eles devem anotar exemplos específicos e discutir como esses recursos contribuem para o desenvolvimento do texto.

3. Compartilhamento e discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas observações e descobertas com seus colegas.
• Promova uma discussão sobre os diferentes tipos de sequências textuais e como elas são empregadas em diferentes contextos.
• Explore os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e discursivos analisados.

4. Produção textual (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça para que os alunos escolham um dos gêneros textuais trabalhados na aula.
• Oriente-os a escrever um texto curto utilizando os recursos linguístico-discursivos estudados.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback.

5. Apresentação e reflexão (10 minutos):

• Alguns alunos podem compartilhar seus textos com a classe.
• Promova uma reflexão sobre a importância da análise linguística e discursiva para a compreensão e produção de textos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades de leitura, análise e discussão de textos.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e analisar os recursos linguístico-discursivos empregados em sequências textuais.
• Avalie os textos produzidos pelos alunos, considerando a aplicação dos recursos estudados e a progressão temática.