Título da Aula: "Desvendando as Palavras: Uma Viagem pela Composição e Derivação"

Propósito: Desenvolver habilidades de análise linguística, identificando e diferenciando os mecanismos de composição e derivação na formação de palavras da Língua Portuguesa.

Ano: 6º e 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender os conceitos de composição e derivação como processos para formar novas palavras.
• Identificar os diferentes tipos de composição e derivação na Língua Portuguesa.
• Compreender as diferenças entre composição e derivação, considerando os processos morfológicos e semânticos envolvidos.

Habilidades da BNCC: EF67LP35 - "Identificar e analisar mecanismos de formação de palavras, como derivação e composição, considerando os processos morfológicos e semânticos envolvidos."

Duração: 2 horas

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores coloridos
• Folhas de papel sulfite
• Canetas ou lápis para os alunos
• Exemplos de palavras formadas por composição e derivação (impressos ou projetados)

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das palavras e como elas são formadas.
• Apresente os conceitos de composição e derivação como processos para criar novas palavras.
• Escreva exemplos de palavras formadas por composição e derivação no quadro ou flip chart.

2. Atividade 1: Identificação de Mecanismos de Formação de Palavras (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua folhas de papel sulfite e canetas ou lápis para cada grupo.
• Apresente uma lista de palavras formadas por composição e derivação.
• Peça aos grupos que identifiquem o mecanismo de formação de palavras utilizado em cada palavra.
• Circule pelas mesas dos grupos, ajudando-os na identificação dos mecanismos.

3. Atividade 2: Diferenciando Composição e Derivação (20 minutos):

• Oriente os grupos a formar duas colunas no papel: uma para palavras formadas por composição e outra para palavras formadas por derivação.
• Peça-lhes que classifiquem as palavras da lista anterior em suas respectivas colunas.
• Após a classificação, discuta com a turma as principais diferenças entre composição e derivação.

4. Atividade 3: Produção Textual (35 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e canetas ou lápis para cada aluno.
• Peça-lhes que escrevam um pequeno texto sobre um tema de sua escolha, utilizando palavras formadas por composição e derivação.
• Circule pelas mesas dos alunos, auxiliando-os na escolha das palavras e na escrita do texto.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a voluntários que leiam seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos, destacando o uso de palavras formadas por composição e derivação.
• Reforce os conceitos de composição e derivação e enfatize sua importância para a formação de novas palavras na Língua Portuguesa.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo e na produção textual.
• Será dada atenção especial à capacidade dos alunos de identificar e diferenciar mecanismos de formação de palavras, como derivação e composição.