Título da Aula: "Desvendando os Segredos da Antonímia: Palavras Opostas com Prefixos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de antonímia e reconhecer palavras com significados opostos;
• Analisar a função de certos prefixos na formação de palavras antônimas;
• Aplicar o conhecimento sobre antonímia na produção de frases e textos coerentes.

Habilidades da BNCC: EF67LP34 - "Reconhecer o processo de formação de antônimos por derivação prefixal."

Campos de Atuação: Todos os campos de atuação.

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica.

Sobre Esta Aula: Esta aula está planejada para duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de antonímia e analisarão a função de certos prefixos na formação de palavras opostas. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento na produção de frases e textos coerentes.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Lista de palavras opostas com prefixos diferentes (por exemplo, feliz/infeliz, correto/incorreto, legal/ilegal).

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de palavras opostas. Pergunte aos alunos se eles podem pensar em exemplos de palavras que tenham significados opostos.
• Escreva algumas palavras opostas no quadro ou projetor. Por exemplo, feliz/triste, quente/frio, alto/baixo.
• Explique que palavras opostas são chamadas de antônimos.

Análise de Palavras Antônimas (20 minutos):

• Distribua a lista de palavras opostas com prefixos diferentes para os alunos.
• Peça-lhes que analisem as palavras e identifiquem o prefixo que está sendo usado em cada par de palavras.
• Escreva os prefixos no quadro ou projetor. Por exemplo, in-, des-, i-, im-.
• Explique que os prefixos podem mudar o significado de uma palavra. Por exemplo, o prefixo "in-" significa "não". Portanto, a palavra "infeliz" significa "não feliz".

Aplicação do Conhecimento (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Distribua uma lista de frases para cada grupo.
• Peça-lhes que identifiquem os antônimos nas frases e substituam-nos por palavras com prefixos opostos.
• Por exemplo, a frase "O homem estava feliz" poderia ser reescrita como "O homem estava infeliz".

Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas frases com a turma.
• Abra uma discussão sobre as frases e as palavras antônimas usadas.
• Certifique-se de que os alunos entendam o significado de todas as palavras antônimas.

Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto usando pelo menos 5 palavras antônimas.
• Incentive-os a usar os prefixos que aprenderam na aula.
• Os alunos podem escrever sobre qualquer assunto que desejarem.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre antônimos e prefixos.
• Desafie-os a usar esse conhecimento em suas escritas e conversas diárias.