Título da Aula: Explorando o Mundo do Texto Dramático: Desvendando Personagens, Conflitos e Temas

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os elementos constitutivos do texto dramático, tanto em termos de forma (rubricas, marcação de personagens, cenas e atos) quanto de conteúdo (história, personagens, conflitos e temas).
• Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos em textos dramáticos.
• Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual, incluindo a capacidade de identificar e discutir as principais características do gênero dramático.

Habilidade da BNCC: EF67LP29 - "Reconstruir a textualidade de textos dramáticos a partir da identificação dos elementos constitutivos desse gênero e dos efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguísticos e multissemióticos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes, com duração total de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos se envolverão em atividades de leitura e análise de textos dramáticos curtos, com o objetivo de compreender a estrutura e os elementos constitutivos desse gênero. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de criar seus próprios textos dramáticos, aplicando os conhecimentos adquiridos na primeira parte.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos dramáticos curtos (podem ser encontrados online ou em livros didáticos de língua portuguesa).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais adicionais para a criação de cenários e personagens, como recortes de revistas, tecidos, objetos diversos, etc. (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o gênero dramático, perguntando aos alunos se eles já tiveram contato com peças teatrais ou filmes.
• Apresente os objetivos da aula e explique que eles irão explorar os elementos constitutivos do texto dramático e analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos.

2. Leitura e Análise de Textos Dramáticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos dramáticos curtos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os elementos constitutivos do texto dramático, como rubricas, marcação de personagens, cenas e atos.
• Em seguida, peça que discutam os efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos nos textos, como metáforas, simbolismos e imagens.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente em um grande grupo e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e reflexões sobre os textos dramáticos que leram.
• Facilite a discussão, ajudando os alunos a identificar os elementos comuns entre os textos e a compreender como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção de sentido.

4. Criação de Textos Dramáticos (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo crie seu próprio texto dramático curto.
• Incentive os alunos a utilizar os elementos constitutivos do texto dramático que aprenderam na primeira parte da aula, bem como os recursos linguísticos e multissemióticos que discutiram na discussão em grupo.
• Forneça materiais adicionais, como recortes de revistas, tecidos e objetos diversos, para que os alunos possam criar cenários e personagens para suas peças.

5. Apresentação dos Textos Dramáticos (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu texto dramático para a turma.
• Incentive os alunos a serem criativos e expressivos em suas apresentações, utilizando diferentes vozes e gestos para interpretar os personagens.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma breve discussão sobre a importância do texto dramático como forma de expressão artística e cultural.
• Reflita com os alunos sobre os aprendizados da aula e incentive-os a continuar explorando o mundo do teatro e da literatura dramática.