Título da aula: Desvendando o Mundo Dramático: Uma Aventura na Literatura

Propósito da aula: Explorar as características e elementos constitutivos do gênero texto dramático, enfatizando sua estrutura, personagens, conflitos e os efeitos de sentido provocados pelos recursos linguísticos e multissemióticos empregados.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e elementos do gênero texto dramático, como rubricas, marcação de personagens, divisão em cenas e atos.
• Analisar a linguagem utilizada em textos teatrais, observando como ela contribui para a construção de personagens e conflitos.
• Identificar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos utilizados nos textos dramáticos.

Habilidades da BNCC: EF67LP29 - "Distinguir os elementos constitutivos do gênero texto dramático, seja em relação à sua forma e aos recursos usados nessa forma de se estruturar (as rubricas, a marcação das personagens, a divisão em cenas e atos etc.), seja em relação ao seu conteúdo (à história que quer 'mostrar': quem são essas personagens, que ideias e visões de mundo defendem, como se relacionam, que conflitos são gerados nessa relação etc.)."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 90 minutos e será dividida em três etapas:

Etapa 1 - Introdução ao Gênero Dramático (20 minutos):

1. Inicie uma discussão sobre o gênero dramático, perguntando aos alunos se eles já tiveram contato com alguma peça de teatro ou filme adaptado de uma peça.
2. Explique que o texto dramático é um gênero literário cuja finalidade é ser representado no palco, por meio de atores e cenários.
3. Apresente os elementos constitutivos do gênero, como rubricas, marcação de personagens, divisão em cenas e atos.

Etapa 2 - Leitura e análise de um texto dramático (40 minutos):

1. Distribua cópias de um texto dramático curto e acessível para os alunos.
2. Peça que leiam o texto individualmente e, em seguida, reúna-os em grupos para discutir os seguintes aspectos:
   • Quais são os personagens principais da peça?
   • Qual é o conflito central da história?
   • Como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuem para a construção dos personagens e do conflito?

Etapa 3 - Produção escrita (30 minutos):

1. Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo em que analisem os efeitos de sentido produzidos por um determinado recurso linguístico ou multissemiótico no texto dramático lido.
2. Incentive os alunos a compartilhar seus parágrafos com a turma.

Conclusão: Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da análise crítica dos textos dramáticos, considerando seus elementos constitutivos e recursos linguísticos e multissemióticos.