Título da Aula: Explorando Hipertextos: Analisando Notas de Rodapé e Boxes em Textos Digitais

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura de hipertextos em gêneros de divulgação científica veiculados em ambientes digitais;
• Analisar e articular notas de rodapé e boxes com o texto principal, identificando relações de complementaridade e/ou contraponto;
• Utilizar as análises empreendidas na leitura de hipertextos para a produção de textos digitais.

Habilidade da BNCC: EF67LP26 - "Reconhecer a estrutura do hipertexto em gêneros de divulgação científica veiculados em ambientes digitais, assim como a capacidade de acessar e articular textos periféricos, como notas de rodapé e boxes, com o texto principal."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Cópias impressas ou digitais de textos de divulgação científica com notas de rodapé e boxes;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um hipertexto e como ele se diferencia de um texto impresso tradicional.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com hipertextos, como sites, blogs e artigos online.

2. Leitura e Análise de Textos Digitais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias impressas ou digitais de textos de divulgação científica com notas de rodapé e boxes.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as notas de rodapé e boxes.
• Em seguida, oriente-os a analisar as relações entre as notas de rodapé e boxes com o texto principal, identificando se elas complementam ou contrapõem as informações apresentadas no texto.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma novamente para uma discussão sobre as descobertas dos grupos.
• Peça que cada grupo compartilhe suas análises com a turma.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância das notas de rodapé e boxes para a compreensão do texto principal.

4. Produção de Textos Digitais (25 minutos):

• Forneça aos alunos um tema relacionado aos textos que eles leram.
• Peça-lhes que produzam um texto digital sobre o tema, utilizando informações do texto principal, bem como das notas de rodapé e boxes.
• Oriente-os a utilizar diferentes recursos digitais, como links, imagens e vídeos, para enriquecer seus textos.

5. Apresentação e Avaliação (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos digitais para a turma.
• Avalie os textos com base nos seguintes critérios:
• Compreensão do tema;
• Utilização de informações do texto principal, notas de rodapé e boxes;
• Utilização de recursos digitais para enriquecer o texto.

Reflexão Final (5 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos digitais e a utilização consciente dos recursos que eles oferecem.