Título da aula: "Estrutura e Coerência em Textos: Dominando a Organização das Ideias"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos na análise e produção de textos bem organizados, ajudando-os a compreender e aplicar critérios de progressão temática, hierarquia de informações e marcas linguísticas para garantir a coesão e coerência dos textos.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar critérios de organização interna utilizados em textos, como divisão em tópicos, ordem e hierarquia, e relações entre informações.
• Compreender e utilizar as marcas linguísticas adequadas para estabelecer progressão temática e hierarquia de informações em textos.
• Identificar e empregar mecanismos de paráfrase para explicar conceitos ou ideias com clareza.
• Aplicar os critérios e marcas linguísticas aprendidos na produção de textos próprios, garantindo coesão e coerência.

Habilidades da BNCC: EF67LP25 - "Reconhecer critérios utilizados na organização interna dos textos (dividir o texto em tópicos que permitam a compreensão do tema; utilizar uma ordem e uma hierarquia ao apresentá-los; estabelecer as relações adequadas entre as informações); identificar as marcas linguísticas empregadas para tanto (em primeiro/segundo lugar; isto é, ou seja, por exemplo; para finalizar/concluindo etc.); compreender os mecanismos de paráfrase (dizer o mesmo que foi dito anteriormente, de outra forma, em uma explicação, por exemplo), identificando as marcas linguísticas utilizadas para apresentá-la (dito de outra forma/em outras palavras); empregar os aspectos indicados na elaboração dos textos próprios."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes:

1. Parte 1 (50 minutos): Análise de textos

• Apresentar slides ou distribuir cópias de textos bem organizados, destacando critérios de organização interna e marcas linguísticas utilizadas.
• Promover discussões guiadas para identificar tópicos, relações entre informações e marcas linguísticas.
• Propor atividades de escrita para reescrever parágrafos, reorganizar informações ou utilizar frases de transição.

2. Parte 2 (50 minutos): Produção de textos

• Pedir aos alunos que escolham um tema de seu interesse.
• Orientar os alunos a utilizar critérios de organização interna, hierarquia de informações e marcas linguísticas aprendidas para desenvolver um texto bem estruturado.
• Circular pela sala para oferecer feedback durante o processo de escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Cópias de textos diversos (como notícias, artigos, contos ou poemas) para análise.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Avaliação:

• Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades em sala de aula.
• Avaliar os textos produzidos pelos alunos, considerando sua organização interna, hierarquia de informações e uso de marcas linguísticas.
• Considerar o esforço e o progresso individual dos alunos.