Explorando o Mundo da Textualização: Produção de Textos com Base na Pesquisa

Título da Aula: "Explorando o Mundo da Textualização: Produção de Textos com Base na Pesquisa"

Ano: 6º e 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

  • Desenvolver habilidades de leitura para estudo, incluindo o uso de grifos, produção de marginálias, notas e esquemas.
  • Fortalecer capacidades de leitura como inferências e generalizações.
  • Planejar, produzir e revisar textos para apoiar a compreensão de textos lidos ou conceitos estudados.
  • Aprender a incorporar as vozes de outros autores em seus próprios textos.

Habilidades da BNCC: EF67LP22 - "Planejar, produzir e revisar um gênero de apoio à compreensão de textos lidos/conceitos, incorporando a esse texto as vozes de outros, por meio de citações, paráfrases, resumos, sínteses etc."

Materiais Necessários:

  • Cópias de textos variados para estudo e pesquisa (artigos, reportagens, capítulos de livros, etc.).
  • Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de textos.
  • Marcadores de texto, canetas ou lápis.
  • Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

  • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e da pesquisa na vida acadêmica e profissional.
  • Apresente o conceito de textualização e explique como ela pode ajudar os alunos a compreender melhor os textos que lêem e os conceitos que estudam.

2. Leitura e Anotações (20 minutos):

  • Divida os alunos em grupos e distribua cópias de um texto desafiador, mas acessível ao nível escolar.
  • Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e façam anotações usando técnicas de leitura para estudo, como grifos, marginálias, notas e esquemas.

3. Planejamento e Produção Textual (30 minutos):

  • Ainda em grupos, peça aos alunos que planejem e produzam um texto que apresente uma síntese ou análise do texto lido.
  • Incentive-os a incorporar as vozes de outros autores no texto, por meio de citações, paráfrases, resumos ou sínteses.

4. Revisão e Edição (20 minutos):

  • Após a produção inicial dos textos, peça aos alunos que revisitem seus trabalhos e façam as edições necessárias para melhorar a clareza, a coerência e a organização das ideias.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

  • Organize uma sessão de apresentação em que os alunos compartilhem seus textos com a classe.
  • Incentive a discussão e o feedback construtivo entre os alunos.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

  • Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da textualização na compreensão e na produção de conhecimento.
  • Peça aos alunos que pensem sobre como eles podem aplicar as habilidades aprendidas em suas vidas acadêmicas e pessoais.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das alternativas abaixo o uso das aspas duplas está incorreto de acordo com a norma culta da língua portuguesa?

Resposta: "o livro que eu li" é sobre a história do brasil.

Em qual das frases abaixo a citação é utilizada corretamente?

Resposta: "a verdadeira sabedoria é o conhecimento que não pode ser tirado de você", disse o filósofo platão.

Em qual passaporte é necessário incluir os dados do responsável legal do aluno?

Resposta: Passaporte coletivo

Em uma produção textual baseada em pesquisa, qual elemento NÃO é importante para incorporar as vozes de outros autores?

Resposta: Esquemas

Qual das alternativas abaixo não é uma técnica de leitura para estudo mencionada no plano de aula?

Resposta: resumo

Qual das opções abaixo é um passo fundamental na produção de textos com base na pesquisa?

Resposta: uso de técnicas de leitura para estudo, como grifos e anotações.

Qual das seguintes afirmações sobre a técnica de "grifos" na leitura para estudo é correta?

Resposta: ajuda o leitor a identificar ideias-chave, conceitos e informações relevantes.

Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver as habilidades de leitura para estudo?

Resposta: Leitura detalhada de um texto curto para compreender cada palavra e frase.

Qual das seguintes estratégias de anotação auxilia na identificação de ideias principais em um texto?

Resposta: circar as palavras-chave

Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de textualização descrito no plano de aula?

Resposta: Criação de um roteiro

Qual das seguintes opções não é uma técnica de leitura para estudo?

Resposta: paráfrases

Qual das seguintes técnicas de leitura para estudo ajuda a destacar ideias importantes em um texto?

Resposta: grifos

Qual das seguintes técnicas de leitura para estudo ajuda os alunos a fazer conexões entre as ideias do texto?

Resposta: esquemas

Qual dos seguintes textos é um exemplo de textualização com base na pesquisa?

Resposta: um texto que sintetiza informações de várias fontes sobre um determinado tópico.

Qual é o principal objetivo da técnica de leitura "grifo"?

Resposta: Destacar as informações importantes do texto.

Qual estratégia de leitura para estudo não é mencionada no plano de aula?

Resposta: Mapas mentais