Título da Aula: "Explorando Diferentes Gêneros Textuais para Divulgação de Pesquisas"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos para escolher, planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais, com foco na divulgação de resultados de pesquisas.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e especificidades de diferentes gêneros textuais adequados para divulgar pesquisas;
• Selecionar o gênero textual mais apropriado para o contexto de produção e para o público-alvo;
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais, seguindo as convenções e padrões de cada um;
• Empregar estratégias de escrita eficazes, como organização de ideias, coesão e coerência textual, e uso adequado de recursos linguísticos.

Habilidades da BNCC: EF67LP21 - "Planejar, produzir e revisar apresentações, painéis e/ou artigos de divulgação científica, utilizando gêneros textuais adequados, considerando as características do gênero, a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de textos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Livros didáticos ou textos impressos de diferentes gêneros textuais (artigos científicos, apresentações, painéis, etc.);
• Exemplos de pesquisas realizadas pelos próprios alunos ou pesquisas de fontes confiáveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação de pesquisas e como isso contribui para o avanço do conhecimento.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a necessidade de escolher o gênero textual adequado para cada contexto.

2. Apresentação de Diferentes Gêneros Textuais (20 minutos):

• Apresente diferentes gêneros textuais comumente utilizados para divulgação de pesquisas, como artigos científicos, apresentações, painéis, resumos expandidos, entre outros.
• Discuta as características e especificidades de cada gênero, destacando a linguagem, a estrutura e o público-alvo.
• Forneça exemplos de textos em cada gênero para ilustrar as explicações.

3. Seleção do Gênero Textual (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que selecionem um tema de pesquisa de seu interesse.
• Em seguida, oriente-os a escolher o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados da pesquisa, justificando sua escolha com base nas características e especificidades de cada gênero.

4. Planejamento e Produção de Textos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada grupo e oriente-os a planejar o texto que irão produzir.
• Incentive-os a organizar as ideias, definir a estrutura do texto e escolher a linguagem adequada ao público-alvo.
• Após o planejamento, forneça tempo para que os grupos produzam seus textos.
• Circule entre os grupos, oferecendo orientação e feedback construtivo.

5. Revisão e Edição (20 minutos):

• Após a produção dos textos, oriente os alunos a revisá-los cuidadosamente, verificando aspectos como coesão, coerência, gramática e ortografia.
• Incentive-os a fazer edições para melhorar a clareza e a precisão das informações.

6. Apresentação dos Trabalhos (25 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a classe, utilizando recursos audiovisuais, se necessário.
• Durante as apresentações, incentive os alunos a fazer perguntas e comentários, promovendo um debate sobre os temas pesquisados e os gêneros textuais escolhidos.

7. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de escolher o gênero textual adequado para divulgar pesquisas.
• Incentive os alunos a continuarem explorando diferentes gêneros textuais e a desenvolver suas habilidades de escrita e comunicação.