Título da Aula: "Divulgando Pesquisas: explorando modos diversos de comunicar resultados"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de divulgar resultados de pesquisas de forma clara e eficaz, considerando diferentes gêneros textuais e seu público-alvo.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e propósitos de diferentes gêneros textuais utilizados para divulgar pesquisas;
• Selecionar o gênero textual mais adequado de acordo com o contexto, público-alvo e natureza dos resultados da pesquisa;
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros textuais para divulgar resultados de pesquisas;
• Utilizar estratégias de textualização, revisão e edição para garantir a clareza e efetividade da comunicação dos resultados.

Habilidades da BNCC: EF67LP21 - "Planejar, produzir e revisar textos no gênero escolhido (apresentação, painel, artigo etc.) para divulgar os resultados de pesquisas e estudos realizados."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Recursos visuais e materiais de apoio para apresentação de pesquisas (cartazes, slides, modelos de apresentações, etc.);
• Exemplos de textos em diferentes gêneros textuais para divulgação de pesquisas (artigos científicos, apresentações de seminários, painéis informativos, entre outros).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de divulgar resultados de pesquisas de forma clara e eficaz.
• Apresente a habilidade da BNCC EF67LP21 e explique seu significado e relevância.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Apresente diferentes gêneros textuais utilizados para divulgar pesquisas (artigos científicos, apresentações de seminários, painéis informativos, entre outros).
• Discuta as características, propósitos e público-alvo de cada gênero textual.
• Exiba exemplos de textos em diferentes gêneros textuais e peça aos alunos que identifiquem suas características e propósitos.

3. Seleção do Gênero Textual (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma pesquisa recente realizada na escola ou em outra instituição.
• Peça aos grupos que selecionem o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados da pesquisa, justificando sua escolha.

4. Planejamento e Produção de Textos (25 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem planejar e produzir textos no gênero textual escolhido para divulgar os resultados da pesquisa.
• Ofereça orientação e suporte aos grupos durante o processo de planejamento e produção dos textos.

5. Revisão e Edição de Textos (20 minutos):

• Após a produção dos textos, os alunos devem revisá-los e editá-los para garantir a clareza, a coerência e a correção gramatical.
• Incentive os alunos a utilizar estratégias de textualização, revisão e edição para melhorar o efeito dos textos.

6. Apresentação de Pesquisas (30 minutos):

• Organize uma sessão de apresentações das pesquisas realizadas pelos alunos, utilizando os textos produzidos como base.
• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma, utilizando recursos visuais e materiais de apoio, se necessário.

7. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da divulgação de pesquisas e a utilização de diferentes gêneros textuais para esse fim.
• Avalie o desempenho dos alunos na seleção, planejamento, produção e apresentação de textos para divulgação de pesquisas.