Título da Aula: "Divulgando Pesquisas: explorando diferentes gêneros textuais"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e propósitos de vários gêneros textuais usados para divulgar pesquisas;
• Selecionar o gênero textual mais adequado para apresentar os resultados de uma pesquisa, considerando o público-alvo e as intenções comunicativas;
• Planejar, produzir e revisar textos em diferentes gêneros, seguindo as convenções de escrita e as especificidades de cada gênero;
• Apresentar os resultados de uma pesquisa de forma clara, organizada e persuasiva, utilizando recursos adequados para cada gênero.

Habilidades da BNCC: EF67LP21 - "Planejar, produzir e revisar texto no gênero escolhido para divulgar os resultados de pesquisa, considerando a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável."

Materiais:

• Cópias de diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas (artigos científicos, apresentações, pôsteres, infográficos, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Computadores ou tablets (se disponíveis).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresente a aula e seus objetivos.
• Inicie uma discussão sobre a importância da divulgação de pesquisas e os diferentes públicos que podem ser alcançados.

2. Leitura e Análise de Gêneros Textuais (30 minutos):

• Apresente vários gêneros textuais usados para divulgar pesquisas, explicando suas características e propósitos.
• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as características de cada gênero, como estrutura, linguagem e recursos visuais.

3. Seleção de Gênero Textual (15 minutos):

• Reúna a turma e peça a cada grupo que apresente suas descobertas sobre os gêneros textuais.
• Discuta com os alunos os critérios para selecionar o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados de uma pesquisa, considerando o público-alvo e as intencionalidades comunicativas.

4. Planejamento e Produção de Texto (60 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que escolham um gênero textual para divulgar os resultados de uma pesquisa recente realizada em sala de aula.
• Forneça aos grupos os recursos necessários para planejar e produzir seus textos, como materiais de pesquisa, computadores e acesso à internet.
• Orienta os alunos a seguirem as convenções de escrita e as especificidades do gênero escolhido.

5. Revisão e Edição (30 minutos):

• Dê tempo aos grupos para revisar e editar seus textos, usando critérios de avaliação pré-definidos.
• Incentive os alunos a buscar feedback de outros membros do grupo e do professor durante o processo de revisão.

6. Apresentação dos Resultados (30 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos para a turma, seguindo as convenções de apresentação apropriadas para o gênero escolhido.
• Incentive os alunos a usar recursos visuais e outras estratégias para tornar suas apresentações mais envolventes e persuasivas.

7. Avaliação e Reflexão (15 minutos):

• Reúna a turma e promova uma discussão sobre os diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de planejamento, produção e revisão de seus textos, identificando pontos fortes e áreas para melhoria.
• Avalie o trabalho dos alunos com base nos critérios pré-definidos e forneça feedback individual e coletivo.