Título da Aula: "Divulgando Pesquisas: Explorando Diferentes Formatos e Estratégias de Escrita"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as especificidades de diferentes modos de divulgar pesquisas, considerando as intencionalidades e o público-alvo;
• Planejar, produzir e revisar textos em diversos gêneros para divulgar resultados de pesquisas;
• Desenvolver habilidades de textualização, revisão e edição para garantir a clareza e a precisão das informações apresentadas.

Habilidade da BNCC: EF67LP21 - "Planejar, produzir e revisar textos no gênero escolhido (apresentação, painel, artigo etc) para divulgar os resultados de pesquisas, considerando as especificidades do gênero, a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Exemplos de diferentes gêneros de textos de divulgação de pesquisas (artigos científicos, apresentações em PowerPoint, cartazes, infográficos, vídeos, etc.);
• Recursos audiovisuais para apresentação de vídeos ou imagens.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de divulgar os resultados de pesquisas para compartilhar conhecimentos e contribuir para o avanço da ciência e da sociedade.
• Apresente os diferentes modos de divulgar pesquisas, como artigos científicos, apresentações em PowerPoint, cartazes, infográficos, vídeos, podcasts, entre outros.
• Enfatize a necessidade de adequar o formato de divulgação ao contexto de produção, considerando a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público-alvo.

2. Exploração de Diferentes Gêneros (20 minutos):

• Apresente exemplos de diferentes gêneros de textos de divulgação de pesquisas.
• Peça aos alunos que analisem os exemplos e identifiquem suas características principais, como estrutura, linguagem e recursos visuais.
• Discuta a adequação de cada gênero a diferentes contextos e públicos-alvo.

3. Planejamento da Pesquisa e Escolha do Gênero (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema de pesquisa.

• Oriente os grupos a planejarem suas pesquisas, considerando os seguintes aspectos:

• Definição do tema e do objetivo da pesquisa;

• Coleta de dados e informações relevantes;

• Análise dos dados e formulação de conclusões;

• Escolha do gênero de texto mais adequado para divulgar os resultados da pesquisa.

4. Produção dos Trabalhos (40 minutos):

• Forneça aos alunos tempo para produzirem seus trabalhos de divulgação de pesquisa no gênero escolhido.
• Circule pela sala, prestando assistência aos grupos e esclarecendo dúvidas.
• Lembre os alunos da importância de seguir as normas e convenções do gênero escolhido, bem como de cuidar da clareza e da precisão das informações apresentadas.

5. Revisão e Edição (20 minutos):

• Após a produção dos textos, peça aos alunos que revisarem e editem seus trabalhos.
• Oriente-os a verificar aspectos como gramática, ortografia, pontuação, coerência e coesão.
• Incentive os alunos a buscar feedback dos colegas e do professor para melhorar a qualidade de seus textos.

6. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos):

• Reserve um tempo para que cada grupo apresente seu trabalho para a turma.
• Incentive os alunos a se prepararem para suas apresentações, utilizando recursos audiovisuais se necessário.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma discussão sobre o processo de divulgação de pesquisas e a importância de escolher o gênero de texto adequado para cada contexto.
• Reforce a necessidade de planejar cuidadosamente a pesquisa, produzir textos claros e precisos e revisar e editar os trabalhos para garantir sua qualidade.