Título da Aula: Divulgando Pesquisas: Escolhendo o Gênero Textual Adequado

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as diferentes maneiras de divulgar pesquisas, considerando o contexto da produção, a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável;
• Desenvolver habilidades de planejamento, produção e revisão de textos em diferentes gêneros, adequando-os ao contexto e ao público-alvo;
• Selecionar o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados de uma pesquisa, considerando as características e convenções desse gênero.

Habilidade da BNCC: EF67LP21 - "Planejar, produzir e revisar textos nos gêneros definidos para divulgação científica e acadêmica, como artigo, apresentação, painel, relatório, cartaz etc., com base em informações coletadas por meio de pesquisa rigorosa, considerando-se a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível);
• Exemplos de diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas (artigos, apresentações, cartazes, relatórios, etc.) impressos ou digitais.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e acadêmica. Pergunte aos alunos como eles acham que os resultados de pesquisas podem ser compartilhados com o público.

2. Apresentação de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Apresente diferentes gêneros textuais usados para divulgar pesquisas, como artigos, apresentações, painéis, relatórios e cartazes.
• Para cada gênero, destaque suas características, convenções e público-alvo.

3. Análise de Exemplos (15 minutos):

• Forneça exemplos de textos em diferentes gêneros. Peça aos alunos que analisem os textos e identifiquem suas características principais.

4. Escolha do Gênero Adequado (20 minutos):

• Distribua aos alunos um tópico de pesquisa fictício.
• Em grupos, os alunos devem escolher o gênero textual mais adequado para divulgar os resultados da pesquisa fictícia, justificando sua escolha.

5. Produção de um Texto (30 minutos):

• Forneça aos alunos tempo para planejar e produzir um texto no gênero escolhido, utilizando as informações da pesquisa fictícia.

6. Revisão e Edição (15 minutos):

• Em pares, os alunos revisam e editam seus textos, verificando a adequação ao gênero escolhido, a clareza da linguagem e a correção gramatical.

7. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma, explicando o gênero escolhido e justificando suas escolhas.

8. Discussão Final (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre os diferentes gêneros textuais utilizados e os critérios de escolha.
• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.

Avaliação: Avalie os alunos com base na sua participação nas atividades, na compreensão dos diferentes gêneros textuais e na produção de um texto adequado ao gênero escolhido.