Título da Aula: "Explorando a Curadoria de Informação: Uma Jornada de Pesquisa Científica"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Introduzir o conceito e a importância da curadoria de informação no campo das práticas de estudo e pesquisa, desenvolvendo o pensamento científico, crítico e criativo dos alunos.

Habilidades da BNCC: EF67LP20: "Curar informações, selecionando, classificando, analisando, sintetizando e organizando dados e informações de diversas fontes para responder a questões específicas ou criar novos conhecimentos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Datashow ou projetor;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Acesso a diferentes fontes de informação confiáveis (sites, artigos científicos, livros, etc.).

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Plano de Aula:

Primeira Aula (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da informação na sociedade atual.
• Apresente o conceito de curadoria de informação como um processo de selecionar, classificar, analisar, sintetizar e organizar dados e informações de diversas fontes.

2. Atividade Prática 1 (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes conjuntos de informações sobre um tema específico (por exemplo, informações sobre a poluição do ar em uma cidade).
• Peça aos grupos que selecionem, classifiquem, analisem e sintetizem essas informações para responder a uma questão específica (por exemplo, "Quais são as principais causas da poluição do ar na cidade?").

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.
• Estimule a discussão sobre os critérios utilizados para selecionar e organizar as informações, bem como sobre as conclusões alcançadas.

Segunda Aula (50 minutos):

1. Introdução à Pesquisa Científica (10 minutos):

• Retome o conceito de curadoria de informação e sua importância na pesquisa científica.
• Apresente as etapas básicas de uma pesquisa científica (por exemplo, escolha do tema, formulação de hipóteses, coleta de dados, análise de dados e conclusão).

2. Atividade Prática 2 (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes temas de pesquisa científica.
• Peça aos grupos que desenvolvam um plano de pesquisa, incluindo a definição do tema, a formulação de hipóteses, a seleção de fontes de informação e a organização das informações coletadas.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seu plano de pesquisa para a turma.
• Estimule a discussão sobre a escolha do tema, as hipóteses formuladas, as fontes de informação selecionadas e a organização das informações.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e na qualidade dos seus relatos orais e escritos.