Título da Aula: "Espaços de Circulação de Gêneros que Implicam a Solicitação e Reclamação de Direitos: Um Estudo Prático"

Propósito da Aula: Apresentar aos alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental os contextos de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e participação social, de forma a construir competências essenciais para o exercício da cidadania ativa.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os espaços de circulação de gêneros textuais que implicam a solicitação e/ou reclamação de direitos e a participação na vida da comunidade, do estado ou país.
• Identificar as características desses espaços de circulação.
• Conhecer textos que possibilitem a solicitação de direitos e participação social.
• Analisar as características desses textos, identificando como eles são organizados para atingir seus objetivos.
• Produzir textos (orais ou escritos) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos farão uma exploração de diferentes textos e espaços de circulação relacionados à solicitação de direitos e participação social. Na segunda, produzirão seus próprios textos, utilizando os conhecimentos adquiridos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos relacionados à solicitação de direitos e participação social (por exemplo, cartas ao editor, petições, abaixo-assinados, discursos políticos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Computadores com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão com os alunos sobre o que eles entendem por solicitação de direitos e participação social.
• Peça que eles deem exemplos de situações em que essas ações são necessárias.

2. Exploração de Textos e Espaços de Circulação (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos relacionados à solicitação de direitos e participação social.
• Peça que eles leiam os textos e identifiquem:

• O espaço de circulação do texto (por exemplo, jornal, revista, site, mídia social, etc.).
• O gênero textual (por exemplo, carta ao editor, petição, abaixo-assinado, discurso político, etc.).
• O público-alvo do texto.
• O objetivo do texto.

• Após a leitura, peça que os alunos compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Análise de Características Textuais (20 minutos):

• Escolha um dos textos trabalhados na etapa anterior e faça uma análise coletiva das suas características.
• Peça aos alunos que identifiquem:

• A estrutura do texto (por exemplo, introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Os recursos linguísticos utilizados (por exemplo, linguagem formal ou informal, figuras de linguagem, etc.).
• As estratégias argumentativas utilizadas (por exemplo, apresentação de evidências, comparação e contraste, etc.).

4. Produção de Textos (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto (oral ou escrito) sobre um tema relacionado à solicitação de direitos ou participação social.
• Ofereça-lhes um modelo de texto ou uma lista de tópicos para ajudá-los na produção.
• Circule pela sala, prestando assistência aos alunos e esclarecendo dúvidas.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça que alguns alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas.

Conclusão:

Reúna a turma e faça um breve resumo da aula. Destaque os principais pontos discutidos e as habilidades desenvolvidas.