Título da Aula: "Desvendando os Direitos do Cidadão: Uma Jornada em Defesa da Cidadania"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características de textos e gêneros que tratam de defesa de direitos e participação social.
• Identificar e analisar os elementos estruturais e linguísticos desses textos, como público-alvo, finalidade e recursos persuasivos.
• Desenvolver a capacidade de redigir textos que solicitem ou reclamem direitos, utilizando recursos adequados ao interlocutor e ao contexto.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes gêneros textuais que tratem de defesa de direitos e participação social (cartas abertas, petições, manifestos, entre outros).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto.
• Acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos direitos humanos e da participação social na construção de uma sociedade mais justa e democrática.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de conhecer e saber utilizar diferentes gêneros textuais para solicitar direitos e participar da vida pública.

2. Exploração de Gêneros Textuais (25 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes gêneros textuais que tratem de defesa de direitos e participação social.
• Peça que cada grupo leia atentamente o texto e identifique suas principais características, como público-alvo, finalidade e recursos persuasivos utilizados.
• Após a leitura, promova uma discussão coletiva sobre as semelhanças e diferenças entre os textos analisados.

3. Análise Estrutural e Linguística (20 minutos)

• Escolha um dos textos analisados e faça uma análise detalhada de sua estrutura e linguagem.
• Discuta com os alunos os elementos que compõem o texto, como introdução, desenvolvimento e conclusão, e os recursos linguísticos utilizados, como vocabulário, figuras de linguagem e recursos persuasivos.
• Enfoque a importância de adequar o discurso ao público-alvo e ao contexto da comunicação.

4. Produção de Texto (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um tema relacionado a direitos humanos ou participação social que seja relevante para eles.
• Oriente os alunos a escrever um texto que solicite ou reclame direitos, utilizando os recursos adequados ao interlocutor e ao contexto.
• Circule entre os grupos, orientando e esclarecendo dúvidas.

5. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos)

• Peça que os grupos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada texto, destacando a adequação ao público-alvo, a clareza da mensagem e o uso de recursos linguísticos.
• Ofereça feedback construtivo para cada grupo e enfatize a importância da reescrita e revisão de textos.

Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e destaque a importância de conhecer e utilizar diferentes gêneros textuais para defender direitos e participar da vida pública.
• Incentive os alunos a continuarem se informando sobre seus direitos e a utilizarem sua voz para promover mudanças positivas na sociedade.