Título da Aula: "A arte de entrevistar: Elaborando e conduzindo entrevistas eficazes"

Etapa: Ensino Fundamental, anos 6º e 7º

Objetivos de Aprendizagem:

• Os alunos aprenderão o processo de planejamento e produção de entrevistas orais, incluindo seleção de fatos/assuntos, escolha do gênero e curadoria de informações.
• Os alunos serão capazes de elaborar e conduzir entrevistas orais recorrendo aos recursos de diferentes linguagens e aplicando os conhecimentos necessários para entrevistas em áudio e vídeo.
• Os alunos compreenderão a importância da revisão e adequação do texto considerando o contexto em que circulará.
• Os alunos praticarão a retextualização de entrevistas orais para entrevistas escritas, eliminando elementos próprios da fala.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Microfones ou gravadores de áudio (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a definição de uma entrevista e a sua importância em diferentes contextos.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre entrevistas e se eles já participaram de alguma.
• Apresente o objetivo da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Planejamento e Produção de Entrevistas (20 minutos):

• Apresente as etapas do processo de planejamento e produção de entrevistas:
  • Seleção do fato/assunto
  • Escolha do gênero
  • Curadoria de informações
• Discuta cada etapa com os alunos e peça exemplos.
• Forneça modelos ou exemplos de entrevistas para ilustrar o processo de planejamento e produção.

3. Elaboração e Condução de Entrevistas (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo a tarefa de elaborar e conduzir uma entrevista.
• Forneça-lhes um tópico ou assunto para a entrevista e oriente-os a seguir as etapas de planejamento e produção.
• Os alunos devem escolher o gênero da entrevista (entrevista estruturada, semiestruturada ou desestruturada) e decidir se a entrevista será presencial ou remota.
• Incentive os alunos a utilizar recursos de diferentes linguagens na entrevista, como perguntas abertas, perguntas fechadas e perguntas de acompanhamento.

4. Revisão e Adequação do Texto (20 minutos):

• Após as entrevistas, oriente os alunos a revisarem e adequarem o texto considerando o contexto em que circulará.
• Peça aos alunos que identifiquem elementos da fala que devem ser eliminados e que reformulem o texto para torná-lo mais formal e adequado à escrita.
• Se possível, forneça feedback sobre as entrevistas e oriente os alunos a fazer as correções necessárias.

5. Retextualização de Entrevistas (20 minutos):

• Apresente o conceito de retextualização e explique que é o processo de transformar um texto oral em um texto escrito.
• Peça aos alunos que retextualizem as entrevistas orais que conduziram, eliminando elementos próprios da fala e reformulando o texto para torná-lo mais formal e adequado à escrita.
• Se possível, forneça feedback sobre as retextualizações e oriente os alunos a fazer as correções necessárias.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na elaboração e condução das entrevistas, na revisão e adequação do texto e na retextualização das entrevistas orais.
• Forneça feedback construtivo e oriente os alunos a continuar aprimorando suas habilidades de entrevista.