Título da Aula: "Arte Publicitária: Produzindo Textos que Persuadem"

Ano(s): 6º e 7º Anos do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF67LP13 - "Produzir e editar textos publicitários (anúncios impressos, comerciais de rádio e TV e cartazes), considerando as características desse gênero textual, seus fatores de coesão, coerência e as convenções da linguagem verbal e não verbal, e utilizando recursos persuasivos e estéticos."

Sobre a Aula:

Esta aula explorará o campo jornalístico/midiático, com foco na produção e edição de textos publicitários. Os alunos aprenderão sobre as etapas envolvidas no processo de criação de anúncios, desde a curadoria de informações até a elaboração do roteiro e o uso de recursos linguísticos e semióticos.

Materiais:

• Cópias de diferentes anúncios publicitários (impressos, comerciais de rádio e TV, cartazes, etc.)
• Quadro branco ou flip-chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Dispositivos com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre publicidade. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o assunto e como anúncios publicitários são criados.
• Apresente o objetivo da aula: explorar o processo de produção de textos publicitários e suas características.

2. Análise de Anúncios (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes anúncios publicitários.
• Peça aos alunos que analisem os anúncios e identifiquem suas principais características, tais como:
  • Tipo de anúncio (impresso, comercial de rádio ou TV, cartaz, etc.)
  • Produto ou serviço anunciado
  • Público-alvo
  • Recursos linguísticos e semióticos utilizados (metáforas, comparações, imagens, cores, etc.)

3. Curadoria de Informação e Criação de Roteiro (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e discuta as informações coletadas na atividade anterior.
• Explique que a curadoria de informação é uma etapa importante no processo de criação de anúncios, pois ajuda a selecionar as informações mais relevantes e persuasivas.
• Em seguida, introduza o conceito de roteiro e sua importância na produção de anúncios audiovisuais.
• Peça aos alunos que, em grupos, criem um roteiro para um anúncio de rádio ou TV. O roteiro deve incluir:
  • Uma breve introdução
  • A apresentação do produto ou serviço
  • Os principais benefícios do produto ou serviço
  • Uma chamada para a ação

4. Elaboração e Revisão do Anúncio (20 minutos)

• Após a criação do roteiro, peça aos alunos que elaborem o anúncio final.
• Eles podem usar diferentes materiais, como papel, canetas, dispositivos eletrônicos, etc.
• Incentive-os a utilizar recursos linguísticos e semióticos persuasivos e estéticos para tornar o anúncio mais atraente e eficaz.
• Após a elaboração do anúncio, peça aos alunos que o revisem e façam as alterações necessárias.

5. Apresentação dos Anúncios (10 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente seu anúncio para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para discussão e feedback.

Avaliação:

• A avaliação será baseada no desempenho dos alunos nas seguintes atividades:
  • Análise de anúncios
  • Curadoria de informação
  • Criação de roteiro
  • Elaboração e revisão do anúncio
  • Apresentação do anúncio
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de:
  • Identificar as principais características dos anúncios publicitários
  • Selecionar informações relevantes e persuasivas
  • Elaborar roteiros eficazes
  • Utilizar recursos linguísticos e semióticos persuasivos e estéticos
  • Apresentar seus anúncios de forma clara e persuasiva