Título da Aula: O Poder da Persuasão: Explorando o Campo Jornalístico/Midiático

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos textos argumentativos.
• Identificar os diferentes tipos de argumentos utilizados em textos jornalísticos e midiáticos.
• Desenvolver habilidades de produção textual argumentativa.
• Promover o pensamento crítico e o posicionamento ético em relação à informação.
• Analisar e produzir textos argumentativos e apreciativos.

Habilidades da BNCC: EF67LP12 - "Produzir textos argumentativos do campo jornalístico-midiático que apresentem posicionamento crítico, preparando argumentos, considerando o movimento argumentativo e outras habilidades próprias desses gêneros textuais, a partir de estudo de modelos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes: uma sessão inicial de 50 minutos para compreensão e análise de textos argumentativos e uma sessão final de 50 minutos para produção textual.

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos de jornais, revistas ou sites de notícias
• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas
• Papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e suas principais características (defesa de uma tese, uso de argumentos, estrutura lógica, etc.).
• Forneça exemplos de diferentes tipos de textos argumentativos, como artigos de opinião, editoriais, resenhas críticas e cartas ao editor.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos)

• Divida a classe em grupos pequenos.
• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem os principais argumentos utilizados pelos autores.
• Incentive-os a discutir como os autores utilizam diferentes recursos linguísticos para persuadir o leitor.

3. Produção de Textos Argumentativos (20 minutos)

• De volta ao grande grupo, conduza uma discussão sobre as principais conclusões dos grupos.
• Apresente aos alunos um novo tema para escrever um texto argumentativo.
• Peça que os alunos planejem seus textos, identificando a tese, os argumentos e os recursos linguísticos que utilizarão.
• Forneça orientações e suporte durante o processo de escrita.

4. Revisão e Compartilhamento (20 minutos)

• Peça que os alunos revisem seus textos e façam as correções necessárias.
• Organize um momento para que os alunos compartilhem seus textos com a classe.
• Incentive a discussão e o feedback construtivo entre os alunos.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância dos textos argumentativos no campo jornalístico e midiático.
• Ressalte a relevância do pensamento crítico e do posicionamento ético em relação à informação.