Título da aula: "Argumentando nas Mídias Digitais: Produzindo Textos Jornalísticos Cativantes"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita argumentativa nos alunos, utilizando gêneros jornalísticos midiáticos como textos de opinião e comentários em redes sociais.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os elementos estruturais e as características dos textos argumentativos jornalísticos e midiáticos;
• Identificar o contexto de produção e o posicionamento crítico em textos argumentativos;
• Desenvolver habilidades de preparação de argumentos e escolha de movimento argumentativo;
• Produzir textos argumentativos com ética e posicionamento crítico em relação à informação.

Habilidades da BNCC: EF67LP12 - “Textualizar textos argumentativos do campo jornalístico-midiático que expressem posicionamento crítico, considerando o contexto de produção e o movimento argumentativo, e que explorem recursos verbais e não verbais de argumentação.”

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos argumentativos jornalísticos e midiáticos. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios textos argumentativos, utilizando as habilidades e conhecimentos adquiridos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos argumentativos e seu papel no jornalismo e nas mídias digitais. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto argumentativo jornalístico ou midiático (textos de opinião, comentários em redes sociais, etc.). Eles identificam os elementos estruturais (introdução, desenvolvimento e conclusão), os argumentos utilizados e o posicionamento crítico do autor.

3. Posicionamento Crítico e Ética (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem a ética e o posicionamento crítico em relação às informações apresentadas no texto. Eles devem refletir sobre as possíveis intenções do autor e o contexto em que o texto foi produzido.

4. Produção de Texto Argumentativo (30 minutos): Individualmente, os alunos produzem um pequeno texto argumentativo (carta ao editor, artigo de opinião ou comentário em redes sociais) sobre um assunto de interesse. Eles devem considerar o contexto de produção, o posicionamento crítico e os recursos verbais e não verbais de argumentação.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos argumentativos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da argumentação ética e crítica no jornalismo e nas mídias digitais.