Título da aula: "Produção de Textos Jornalísticos Argumentativos: A voz dos jovens"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos a oportunidade de produzir textos jornalísticos argumentativos, expressando suas opiniões e posicionamentos sobre temas relevantes para a sociedade e a cultura juvenil.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e estrutura dos textos jornalísticos argumentativos.
• Desenvolver habilidades de planejamento e organização de conteúdo para a produção de textos argumentativos.
• Aplicar conhecimentos e estratégias de argumentação para expressar ideias e posicionamentos de forma clara e coesa.
• Analisar e interpretar diferentes pontos de vista sobre temas atuais, utilizando fontes confiáveis e válidas.

Habilidades da BNCC: EF67LP11 - "Planejar e produzir textos argumentativos e apreciativos, considerando o contexto de produção (interlocutores, intencionalidades etc.), a estrutura composicional e o estilo adequado a esse gênero."

Sobre esta aula: A aula é composta por duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos textos jornalísticos argumentativos e aprenderão sobre suas características e estrutura. Na segunda sessão, eles planejarão e produzirão seus próprios textos argumentativos sobre temas relevantes para a cultura juvenil.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos de opinião e editoriais de jornais e revistas impressos ou digitais.
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de fontes e informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da argumentação na sociedade.
• Apresente o conceito de textos jornalísticos argumentativos e suas características principais (opinião fundamentada, argumentação lógica, linguagem clara e concisa).

2. Análise de textos argumentativos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos de opinião ou editoriais para os alunos.
• Peça que leiam atentamente os textos e identifiquem as principais características dos textos argumentativos.
• Promova uma discussão em grupo sobre as características encontradas e como elas contribuem para a argumentação.

3. Planejamento do texto argumentativo (15 minutos):

• Apresente aos alunos as etapas do planejamento de um texto argumentativo: escolha do tema, definição da tese, levantamento de argumentos, organização das ideias e elaboração do esboço.
• Divida os alunos em grupos e peça que escolham um tema relevante para a cultura juvenil sobre o qual gostariam de escrever.
• Orienta a elaboração da tese, lista de argumentos e um esboço para o texto argumentativo.

4. Produção do texto argumentativo (30 minutos):

• Ofereça aos alunos tempo para escrever seus textos argumentativos.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e oferecendo orientação e feedback quando necessário.

5. Compartilhamento e discussão (15 minutos):

• Peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os argumentos apresentados e as diferentes perspectivas sobre o tema.
• Incentive os alunos a questionar, criticar e apresentar contra-argumentos de forma respeitosa e construtiva.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da produção de textos argumentativos como forma de expressar ideias e posicionamentos de forma clara e fundamentada.
• Reflita com os alunos sobre o processo de planejamento e produção dos textos e como eles podem aprimorar suas habilidades de argumentação em futuras produções.